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1、竹字头教学设计泗县瓦坊乡张楼小学：孙花艳教学目标：1.初步掌握竹字头这个偏旁的书写要领。2.了解带有这个偏旁的一般书写规律。3.写好例字和作品，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重、难点：1.初步掌握竹字头这个偏旁的书写要领。2.写好例字和作品，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、 猜字谜导入新课(课件出示)谜面：“土上有竹林,土下一寸金。” 谜底：等谜面：“竹子下面人一口” 谜底：答中国的汉字就是这么有趣，你看它带有竹字头，怎么才能写好这个偏旁呢？今天我们就来学写带有竹字头的字。二、教师讲解竹字头的书写要领。（一）讲解竹字头：1.欣赏“竹”字的演变过程图形篆书隶书楷书师：春天
2、到了，小笋芽都长成了健壮的竹子，你看它的竹干多么笔直，而它的竹叶去是低垂的，总喜欢两片或三片地挨在一起，人们依据它的样子，分别创造了金文、小篆和楷书，就连今天我们学的竹字头也保留了这些特点。2.讲解写字要领：瞧，竹子头跑到卡片上来了，大家看，竹字头左右两部分一样吗？生回答。伸出你的魔法棒，和老师一起来写竹字头，边写边说笔顺3.书写要领：两撇平行，左低右高，两点左小右大，左右笔画虽相同但写法有变化。打开练习纸，美美地写两遍吧，写得不好我们来帮助他。生练写。师提示：写字时注意写字的姿势牢记八个字：头正，肩平，臂开，足安师巡视指导师拿学生习字作品讲解生上台板演（讲解学生存在的优缺点）三、学习范字，领
3、悟变化（一）学写竹字头的范字师：瞧，来了三个字宝宝（黑板张贴）仔细观察，这几个字有什么异同？生：“笛”竹字头宽，“竿、筋”两字竹字头较窄。师：孩子们说得太棒了，老师今天带来了几个字，（筒，箱，笔，筐，笙）你们看怎么样？这样搭配美观吗？师总结规律：当竹字头的下面笔画中舒展时，竹字头的横画写得较窄。（二）写竹字头的范字（三）生练写，师巡视，讲评。（四）在书上写词语：竹竿、脑筋。（五）展示讲评。四、完成作品。1.出示忆江南作品，生齐读，先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。2.教师指导难写的字3.学生练写作品。播放古筝曲。五、作业展示评价1.出示写得不是很好的学生作业，指名点评。2.出示优秀的学生作业，学生点评。3.评选“书法达人”。4.师总结
