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1、本本单单元元的的文文章章，内内容容和和体体裁裁都都很很丰丰富富，有有诗诗，有有回回忆忆录录，有有演演讲讲稿稿，我我们们也也学学到到了了很很多多刻刻画画人人物物品品质质的的方方法法。这这节节课课我我们们走走进进语语文文园园地地，看看有什么新的发现！看看有什么新的发现！语语 文文 园园 地地第四单元第四单元语文语文 六年级六年级 下册下册第一课时第一课时第二课时第二课时 一个好的开头一个好的开头，可以激发读者阅可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文可以增强文章的感染力，令人回味无穷。章的感染力，令人回味无穷。阅读阅读“交交流平台流平台”中列出的开头和结尾，看看它中列
2、出的开头和结尾，看看它们在文中起什么作用。们在文中起什么作用。交流平台第一课时第一课时文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 19271927年年4 4月月2828日，我永日，我永远忘不了那一天。那是父亲远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六的被难日，离现在已经十六年了。年了。十六年前的回忆十六年前的回忆 我又哭了，从地上捡起那我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了张报纸，咬紧牙，又勉强看了一一遍，低声遍，低声对母亲说对母亲说:“:“妈妈，昨，昨天是天是4 4月月2828日。日。”十六年前的回忆十六年前的回忆首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。首尾呼应，强调主题，加深读者
3、的印象。4 4月月2828日日4 4月月2828日日文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 世界上还有几个剧种是戴着面世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢是没有舞台的呢?世界上还有几个世界上还有几个剧种一剧种一部戏可部戏可以演出三五天还没有结束的呢以演出三五天还没有结束的呢?藏戏藏戏 你聪明的，告诉我，你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去我们的日子为什么一去不复返呢？不复返呢？匆匆匆匆排比和反问，激发好奇心。排比和反问，激发好奇心。疑问，发人深思。疑问，发人深思。文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 这次，我
4、看到了草原。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。表示我满心的愉快。草原草原男孩儿蹲在那个又大又重男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。无可挽回地消逝，一派荒凉。那个星期天那个星期天开门见山，简洁明了。开门见山，简洁明了。含蓄含蓄深刻，引人深思。深刻，引人深思。再找一些再找一些自己学过自己学过的文章，的文章，把开头和结尾列出来，大家
5、一起把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。来分析这样写的好处。文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？子为什么一去不复返呢？匆匆匆匆 你聪明的，告你聪明的，告诉我，我们的日子诉我，我们的日子为什么一去不复返为什么一去不复返呢？呢？匆匆匆匆 我我发现了匆匆这篇文章的开头发现了匆匆这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自运用了排比手法列出可以复返的一些
6、自然现象，而后提出问题：我们的日子为然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。呼应。读下面的诗句，联系你读过的古读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。人的品格和志向。词句段运用 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这这句诗选自竹石句诗选自竹石，竹子被赋予了人的，竹子被赋予了人的顽强、正直顽强、正直不屈、不不屈、不随随波逐流的高尚品
7、格。波逐流的高尚品格。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这这句诗选自墨梅句诗选自墨梅，梅花被赋予了人的，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品不向世俗献媚的高尚品格。格。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这这句诗选自赠刘景句诗选自赠刘景文文，傲霜中的菊枝被，傲霜中的菊枝被赋赋予予了诗人孤高傲世的高洁了诗人孤高傲世的高洁品格。品格。根据图片，说说你想到的诗句。根据图片，说说你想到的诗句。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。为谁辛苦为谁甜。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。生活中有很多值得我们赞美的人，生活中有很多
8、值得我们赞美的人，我们可以用哪些诗句来赞美他们？我们可以用哪些诗句来赞美他们？春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。自自读句子，说说你想到了课读句子，说说你想到了课文中的哪些情节和内容。文中的哪些情节和内容。词句段运用第二课时第二课时1 父亲仍旧穿着他那父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。平静而慈祥的脸。父亲已经受到酷父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革突出了父亲坚定的革命信念。命信念。1 扁鼻子军官的扁鼻子军官的目目
9、光立光立刻变得凶恶可怕刻变得凶恶可怕，他向前，他向前弓着身子，伸出两只大手弓着身子，伸出两只大手。啊啊！那双手就像鹰的爪子，那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵扭着雨来的两只耳朵，向向两边拉。两边拉。写出了扁鼻子军写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢反衬出雨来的勇敢。他没有什么模样，使他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。他可爱的是脸上的精神。头头不不很大很大，圆，圆眼眼，肉鼻子肉鼻子，两条眉很短很粗，两条眉很短很粗，头上永头上永远剃得发亮远剃得发亮；腮腮上没有多上没有多余的肉，脖子余的肉，脖子可是可是几乎与几乎与头一边儿粗。头一边儿粗。这这段话赞美了骆段话赞
10、美了骆驼祥子健壮、朴实驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明骆驼祥子形成鲜明的的对比对比。思考：如果删去这些外思考：如果删去这些外貌和神态描写会影响课文的貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？表达效果吗？外貌和神态描写能够更外貌和神态描写能够更深刻深刻地刻画人物形象地刻画人物形象，使，使人物表达更人物表达更具体具体，所以不能删去。，所以不能删去。举例说一说：你读过的文举例说一说：你读过的文章中还有哪些外貌描写对刻画章中还有哪些外貌描写对刻画人物形象起到了重要作用？人物形象起到了重要作用？有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言
11、逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。用心地栽花用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；但花却总是不开，最后还是枯萎了；而折而折下来下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻
12、比喻想做一件事情，花了很大的精力，做想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很的事情，反而很顺利地得到顺利地得到好结果。好结果。良药苦口利于病良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，忠言逆耳利于行。药药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的但是有利于听的人改正他们的行为。行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树树想静静地呆一会，可是风却想静静地呆一会，
13、可是风却让它不停让它不停地地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及过等不及过世世了。事情的发展往往不能随着人的愿望。了。事情的发展往往不能随着人的愿望。常将有日思无日，莫把无时当有时常将有日思无日，莫把无时当有时。好好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样时不要像以前富裕时那样铺张浪费。铺张浪费。书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难。知识知识总是在运用时才让人感到太不够了，总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。活学活学活用活用 平时，我们经常听到一些大人们说：平时，我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。父母。”你打算用哪句话劝劝人们及时去你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母？看父母？我用我用“树欲静而风不止，树欲静而风不止，子欲子欲养而亲不待养而亲不待”这句话来劝人们。这句话来劝人们。小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别人的建议，你打算用哪句警句来劝他接受别人的建议，你打算用哪句警句来劝他？我打算用我打算用“良药苦口利良药苦口利于病，于病，忠言逆耳利于行忠言逆耳利于行”来来劝他。劝他。
