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1、认识平年和闰年教学设计漯河市2017年度小学数学优质课教学设计认识平年和闰年教学设计单位：漯河新星双语学校姓名：赵小素电话：15139512537认识平年和闰年教学设计教学内容：教科书第79页上的内容.教学目标：1、使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数.2、知道怎样区分平年和闰年，并能记住各自的天数.3、发现并掌握平年闰年的判断方法.4、培养学生的观察能力和思维能力。教学重点：掌握平年闰年的判断方法。教学难点:掌握平年闰年的判断方法。教学准备:课件教授时间:1课时教学过程：一、复习、设疑激趣引入1、复习:同学们，今天。老师给大家带来了一份年历卡，观察这份年历卡，你能回忆一下我们昨天学习
2、了哪些知识吗？（大月和小月）大月和小月每月分别是多少天呢？(31天和30天）大月有哪些,小月又有哪些呢？请你算一算7个大月共多少天?4个小月共多少天呢？2、引入：哪一个月是特殊的呢？2月，今天我们就来研究2月的有关知识。二、自主探究,学习新知1、认识平年、闰年（1）请同学们看大屏幕上2015年2月和2016年2月的月历卡，观察它们有什么不同？(2）交流小结：2015年2月的天数和2016年2月的是不同的.（3)教师说明:2月比较特殊,我们把2月有28天的那一年叫做平年。2月有29天的叫做闰年。这就是我们今天要学习的内容认识平年和闰年.（板书：平年、闰年)2、学习计算平年、闰年的天数（1)这样一
3、来，平年和闰年的天数也不一样，你能很快算出像2015年这样的平年的全年有多少天吗？你是怎样算的？(2)先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的,有没有比较有简便的方法。简便的算法有：（1）317=217(7个大月） 304=120（4个小月）平年：217+120+28=365（天) 闰年：217+120+29=366（天）(2）平年:3012+7-2=365（天） 闰年：3012+7-1=366(天）（3）小结：平年365天，闰年366天。3、判断平年、闰年（1）如果任意给你一个年份,你有什么办法来判断它是平年，还是闰年呢?(学生可能有的答案就是：看2月份有没有29日。
4、）（2）但是你身边有每一年的年历吗?(没有，所以这种方法还是不能常用的.）（3）探索闰年出现的规律观察19972008年的2月的天数，完成下面的问题。先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年？你还有什么发现?将你的发现和小组内的同学交流.（4）汇报归纳：通常每4年里有3个平年,1个闰年。即我们常说的4年一闰，这些年份和4会有关系吗？（5）学习判断平年、闰年的方法师组织分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现?学生交流后，教师引导小结:除以4没有余数的是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。（板书，4年一闰)。观看资料。判断下列年份是平年还是闰年。1949年 1997年 2008年
5、 1900年请大家算算1900年是平年还是闰年？学生计算后交流,用1900除以4，能整除,但并不是闰年，是方法错了吗？小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年，这是为什么呢？请听一段小知识.（通俗的理解就是地球绕太阳一圈的时间为一年，其时间长度为365。2422太阳日，即365天5小时48分46秒。如果以365天为一年，那么四年就相差23小时15分4秒，所以每四年增加1天，这就是闰年，规定公历年份能被4整除的是闰年。细心的同学会发现，这样一来,每四年又多计算了44分56秒，400年将多计算74小时53分20秒,接近3天时间呢！这一误差不容忽视，所
6、以又规定逢公历年份的整百年，能被400整除才是闰年，不能被400整除的不是闰年.这就是闰年的两条规定的来历。）（教师讲明四年一闰,四百年又闰的道理)（6)同学们，你能用自己的话总结一下判断平年，闰年的方法吗？ 让学生用自己的话总结，教师引导.同学们说的真棒,下面老师想考考你们的本领,敢接受挑战吗?三、巩固练习，拓展延伸1、看谁说的对1.每年都有365天。2.一年有6个大月，6个小月。3.21004=525,所以2100年是闰年。4。25个月是2年零5个月.5.1992年的上半年有182天。2。猜一猜小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪一天出生的？当他过20岁时他过第几次生日？3. 小侦探破案故事发生在2009年的3月5日，有一个罪犯逃到深圳。他拿着一张签发日期是2009年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备出发。尽管经历整容,变了模样，可还是被检查证件的警察叔叔一眼识破，将他扣留,你知道这是为什么吗？四、小结通过这节课的学习,你有什么收获？五、作业练习十二的第1、3、4、6题。板书设计： 认识平年和闰年 四年一闰 百年不闰 四百年又闰。
