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1、4 哪座房子最漂亮 教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。预设目标 1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解
2、课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。导学重点：学习生字词，写字，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。导学难点：理解课文内容，感受农村的变化。导学准备相关课件和图片。导学时间两课时导学过程：第一课时导学内容：初读课文，认识生字，了解课文内容，学写生字。导学过程：一、预学 （一）经典诵读 1、看图激趣：同学们，看，今天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：农村风景图片)，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、揭题，板书：哪座房子最漂亮。齐读课题，读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 （二）前置学习 1
3、、学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。二、 互学 （一）小组交流 1、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 2、组内出示生字卡片，检查读音。 A、带拼音指名读，开火车读。 B、去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 3、最喜欢哪一句话？读给伙伴听，说说为什么喜欢，听听伙伴的意见。（二）展示点拨 交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 （1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗
4、与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 （2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） （3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句 （1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， （2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 （3）师生想象朗读。第三、四句 （1）在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） （2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ （3）指导朗读第三四句（指名分别读三四句，比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 三、书写生字。 1、学生认读生
5、字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时导学内容：巩固生字，背诵课文。导学过程：一、预学（一）导入激趣 听写生字 （二）前置学习 1、朗读诗歌、背诵诗歌。 2、想办法记忆生字。二、互学 1、生练习朗读。 2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背） 3、比比谁背的最好。 4、巩固识字。 （1）复习生字。 （2）四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头。 （3）开火车
6、给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 （4）创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读-同桌检查-指名读）我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。三、 评学 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：宽宽的 马路胖胖的 星星大大的 眼睛红红的 苹果亮亮的 小手闪闪的 太阳 3、四人小组练习夸夸自己的校园。 4、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 板书设计：4 哪座房子最漂亮 青青的瓦白白的墙花果香宽大的门窗
