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1、系列名称 本微课名称学问点类别学问点描述难度系数学问点来源先修学问初中信息技术八年级下册我的语音识别 APPR 根底学问R 拓展资源把握 APP 设计的一般步骤和方法了解编程应用的全过程。高R 中低学科：初中信息技术 年级： 八 教材： 下册课本 章节： 第 3 单元 12 课页码：75不是教学教材学问，自定义： 初中学段 APP Inventor 根底学问课程类型讲授型 、启发型 、演示型 、合作学习型教学目标1. 了解 App 中语音识别的原理和方法，并且能够修改按钮、标签组件的属性，养成良好的编程习惯。2. 把握 App 设计的一般步骤和方法，能正确对按钮、语音识别器等积木编程并能生成完
2、整的工程， 增加运用信息技术解决实际问题的力量。3. 学会安装调试程序，并且能够提出合理的改进建议，通过合作与共享，提升对信息敏感度和价值的认知。教学重点：了解 App 中语音识别的原理和方法，并且能够修改按钮、标签组件的属性。教学重难点教学难点：把握 App 设计的一般步骤和方法，能正确对按钮、语音识别器等积木编程并能生成完整的工程。1. 导入。设计思路2. 探究设计界面、修改属性、程序编辑。3. 进一步生疏保存、编译调试流程。教学过程设计环节类型教学、 学问构造环节教学设计学生任务问题图片描 述或动课件页面设置时间思考、练 内容习学生思考画描述一、片头我的语音识别 APP5 秒二、导入环节
3、一、生活情境师：同学们，首先咱们一起看一小段视频。播放视频人工智能在生活中的应用师：好，视频看完了，这个视频的内容是几年前人们对将来生活的设想，现在看来是不是有很多已经实现了？随着智能家电和智能手机的普及，语音识别技术也被广泛应用于各行各业和人们的日常生活工作中。语音识别技术与其他自然语言处理技术如机器翻译以及语音合成技术相结合，可以构建出更加简单的应用，例如语音到语音的翻译。语音识别技术所涉及的领域包括2 分钟左右信号处理、模式识别、概率论和信息论、发声机理和听觉机理、人工智能等等。语音识别技术是不是很强大？你们想不想享受一下视频中的生活？二、问题提出1. 学生争论1身边的人工技能技术的应用
4、。2你想要的语音识别效果是怎样的？ 2.生成问题出示课件，可以从这些角度去争论：角度 1：想要编写一个什么样的软件，并提出具体想法角度 2：这个软件将要实现哪些功能角度 3：你能想到的其他问题三、我的设想1. 小组代表发言，汇报自己小组想出来的有价值的问题。2. 组间进展评价。教学三、正文教学解决同学争论出在设计界面中应当添们刚加“标签”、“水平布局”、“按钮” 才提和“语音识别器”组件。出的问题步骤 1：添加组件标签1、水平布局1、按钮2、语音识别器1按钮要放到水平布局里面。肯定要留意两个按钮的位置和挨次添加步骤 2：修改属性组件1. 修改“Screen1”的标题为“我的语音识别器”。并修2
5、. 清空“标签 1”的显示文本内改属容。性3. 修改“按钮 1”的显示文本为： “语音识别”； “按钮 2”的显示文本为：“清空内容”。4. 重命名组件列表中“按钮1”的名称为“语音识别”、“按钮 2” 的名称为“清空内容”。在规律编程界面中，点击任何一个探究教学规律编程代码块或组件，会弹出一个“代码抽屉”，我们只需拖动适宜的积木到工作区与相应的积木规律组合在一起即可。工程保 存、教学APP 编译和测试步骤 1：尝试对语音识别按钮大事进展规律编程操作。步骤 2：尝试对语音识别器按钮大事进展规律编程操作。步骤 3：尝试对清空内容大事进展规律编程操作。思考：在规律编程过程中，觉察有的积木无法组合在
6、一起，为什么？App Inventor 具有规律检查功能。在编程操作过程中，假设规律或语法不正确，两个积木就不能组合在一起，同时，工作区下方“显示告警”会消灭“ ”；假设积木组合操作中消灭严峻的错误时，会消灭“”。思考：App 制作完成后，测试时觉察无法识别标签文本内容或者无法合成语音，这该怎么办呢？首先检查一下组件积木组合是否正确，然后再确认手机中是否安装像“讯飞语音+”之类的语音识别和合成引擎，并且要正确设置，否则 App 将无法正常工作。赶快设置好去测试吧！步骤 1：保存工程。工程保存工程步骤 2：对工程进展编译和调试操作。编译显示二维码/下载到本地其他问题比方学生想做格外简单的应用，可
7、教学的回以引导学生好好学习，后期再做。答，刚刚我们设计的 APP 仅仅是实现了对语音的识别，那么同学们思考一下我们还可以做哪些完善创意教学改进？争论每个小组争论几分钟，要争论出以下几个问题：问题一：对于刚刚的 APP 我们还可以做哪些完善改进？问题二：要做的程序工程有什么作用，为什么要做这个程序工程？ 问题三：打算怎样去实现这个程序工程本节课即简洁的写步骤，后面哪节课变成流程图后就得写流程图问题四：这个程序工程有什么后续升级的需求吗？以上几个问题争论完成后，形成文字方案记录下来。教师对每个小组的方案进展点评。假设有的小组没有争论出方案，则教师给出“在原有“语音识别器”App 根底上进一步完善并
8、添加语音合成器功能”的方案，由学生照着方案完成。学生依据方案制作相应的APP，并在制作过程中完善方案、步骤/流程图。为了满足程序要求，在原有“语音识别器”App 根底上进一步完善并添加语音合成器功能。首先在设计界面中添加“按钮 3”和“语音合成器 1”，依据实际状况，设置“按钮 3”的属性宽度、显示文本；然后在规律编程界面编写 “按钮 3”的大事代码。在界面设计中添加语音识别器和语音合成器组件，通过规律编程，设计出一款既能对语音进展识别又能让文字转换为语音的 App。1. 依据所学学问，建工程“语音识别合成器”。2. 实现效果为：点击按钮， 既能对语音进展识别又能让文字转换为语音。小组争论，并
9、制定方案。步骤 1：在设计界面中添加标签、按钮、水平布局、语音识别器和语音合成器组件。合作教学步骤 2：修改属性。沟通组件类型属性设置Screen1标题：语音识别合成器标签 1按钮 1显示文本：显示文本：语音识别宽度：100 像素重命名：语音识别按钮 2显示文本：清空内容宽度：100 像素重命名：清空内容按钮 3显示文本：语音合成宽度：100 像素重命名：语音合成步骤 3：对按钮点击大事、语音识别器和语音合成器积木进展编程。步骤 4：保存与调试。1. 保存：工程保存工程2.调试每个小组向全班汇报方案完成情欢快教学况，同时把完善后的步骤/流程图共享出示给大家。我的收获：四、总结通过本节课的学习，
10、你有哪些收获？和大家一起共享一下吧！ 拓展延长：App Inventor 的组件布局分为三种：水平布局、垂直布局和表格布局。水平布局可以让组件在水平方向排列对齐；垂直布局可以让组件在垂直方向排列对齐；表格布局可以让多个组件像表格中的单元格一样整齐排列。实际操作中，每种布局可以单独使用，也可以混合使用，以到达最正确的设计效果。以下图中的组件设计界面使用了 4 行 4 列的表格布局方式。想一想，这样的布局方式适合制作什么类型的 App 呢？通过对语音识别合成器的学习了解，你还生疏了哪些APP Inventor常用组件和它们的作用？你还有哪些颖的想法想要实现？2 分钟左右五、片尾这节课就上到这里，感谢你的观看！再见！5 秒
