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1、第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 六年级六年级 下册下册1515 真理诞生于一真理诞生于一百个问号之后百个问号之后“一百个问号一百个问号”是是什么意思？什么意思？“一百个是指具体的数一百个是指具体的数量吗？量吗？”读了这一课文题目，你有哪些疑问？读了这一课文题目，你有哪些疑问？真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后第一课时第一课时真理一定会真理一定会“诞生诞生”于于“一百个问号一百个问号”之后吗？之后吗？是不是所有真理都要是不是所有真理都要“诞生于一百个问号诞生于一百个问号”之后呢之后呢？叶永烈叶永烈（1919404020202020）浙江浙江温州温州人。著名人。著名小说家、
2、历史学家、小说家、历史学家、报告文学作家报告文学作家 。他是他是十万个为十万个为什么什么的主要编著者之一，著有科的主要编著者之一，著有科幻故事幻故事小灵通漫游未来小灵通漫游未来等。等。初读课文初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈画难画难理解理解的词语，用联系上下文或查的词语，用联系上下文或查字典等方法来理解词语。字典等方法来理解词语。点点击击图图标标，听听范读范读花花圃圃 不不慎慎 盐酸盐酸 敏感敏感 石石蕊蕊 领领域域提取提取 吻合吻合 俄俄裔裔 偶然偶然 蚯蚓蚯蚓 文献文献建树建树 司空见惯司空见惯 追根求追根求源源 见微知见微知著著 锲锲而不舍而
3、不舍 不可思议不可思议我会读我会读pruqishnyqi ynzhy词语解释词语解释司空见惯司空见惯见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍指看惯了就不觉得奇怪指看惯了就不觉得奇怪。见到一点儿苗头就能知道它的发展见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向趋向或或问题的实质。问题的实质。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比比喻喻做事情能坚持到底，不半途而废。做事情能坚持到底，不半途而废。也也形容形容有恒心，有毅力。有恒心，有毅力。gunpynjin惯惯 圃圃 盐盐 溅溅 蕊蕊ru魏魏 搜搜 蚯蚯 蚓蚓阶阶域域wisuqiynjiy版版bn学写字学写字点击生字，观看生字视频点击生字，
4、观看生字视频重难点字书写指导重难点字书写指导y 左窄右宽，左半部分的左窄右宽，左半部分的“土土”写得略小，而右半部写得略小，而右半部分的分的“或或”写得略大，注意写得略大，注意斜勾要舒展，斜勾上面的一斜勾要舒展，斜勾上面的一笔笔“丿丿”不能忘。不能忘。全全包围结构，书写包围结构，书写时要注意外面的时要注意外面的“囗囗”大小适中，里面的大小适中，里面的“甫甫”字几个短横之间要匀字几个短横之间要匀称。称。p ru 书写时，三个书写时，三个“心心”组合要紧凑，特别要组合要紧凑，特别要注意点的位置，其中上注意点的位置，其中上面一个面一个“心心”字稍大，字稍大，下面两个下面两个“心心”字略小。字略小。w
5、i 左右等宽，左下方左右等宽，左下方的的“女女”字注意避让，字注意避让，右半部分的右半部分的“鬼鬼”字不字不要漏写了里面的要漏写了里面的“厶厶”。su 书写时注意布局要书写时注意布局要匀称，左窄右宽，匀称，左窄右宽，“叟叟”这个部件要注意笔顺，这个部件要注意笔顺，上下部分要匀称。上下部分要匀称。作者在文作者在文中提出的观点是什么？中提出的观点是什么？互动互动课堂课堂中心观点中心观点1 12 23 34 45 56 67 7 本文围绕中心观点安排了哪几部分内容？本文围绕中心观点安排了哪几部分内容？1 12 23 34 45 56 67 7提出观点提出观点论证观点论证观点总结观点总结观点 自由读第
6、自由读第1 1、2 2自然段，找到能够解释本自然段，找到能够解释本文主要观点的句子。文主要观点的句子。提出观点提出观点1 12 2 第第2 2自然段中的自然段中的“？”和和“！”分别指分别指什么？这样写有什么好处？什么？这样写有什么好处？2 2？发现发现问题问题！找到找到真理真理生动形象生动形象 默读第默读第3535自然段，根据事例填写学习单。自然段，根据事例填写学习单。论证观点论证观点人物人物发现问题发现问题研究问题研究问题发明或发现发明或发现波义耳波义耳魏格纳魏格纳阿瑟林斯基阿瑟林斯基溅上盐酸的紫罗兰溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了花瓣变红了南美洲东海岸的凸出南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的
7、部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合凹陷部分互相吻合睡觉时眼珠为什么睡觉时眼珠为什么会转动会转动反复实验反复实验和研究和研究搜集证据、搜集证据、研究推论研究推论反复观察反复观察实验实验发明了石蕊试发明了石蕊试纸纸提出了提出了“大陆大陆漂移学说漂移学说”睡眠者眼珠快睡眠者眼珠快速转动时，最速转动时，最容易做梦容易做梦课堂演练课堂演练A.A.在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理就能解决问题，发现真理 B.B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理地解决问题，发现真理 C.C
8、.当你产生了一百个问题后就找到了真理当你产生了一百个问题后就找到了真理D.D.只要功夫深铁杵磨成针只要功夫深铁杵磨成针 “真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的意的意思是思是（）。）。B B第二课时第二课时语文语文 六年级六年级 下册下册1515 真理诞生于一真理诞生于一百个问号之后百个问号之后 为了证明为了证明“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”这个这个观点，课文具体写观点，课文具体写了哪三个事例了哪三个事例?波义耳发现植物酸碱波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸反应并发明石蕊试纸魏格纳观察地图提出魏格纳观察地图提出“大陆漂移学说大陆漂移学说”阿瑟林斯基发现脑电
9、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关波的变化与做梦有关 默读第默读第3 3自然段，想一想自然段，想一想这个事例中这个事例中的的“？”是是什么什么？由此？由此发现的发现的“真理真理”是是什什么么？这个事例是按照怎样的顺序来写的？这个事例是按照怎样的顺序来写的？事例一 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣
10、竞奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。？提出问题？提出问题！找到真理！找到真理发现问题发现问题实验探究实验探究 默读第默读第4 4、5 5自然段，按照学习事例一的自然段，按照学习事例一的学习方法
11、学习事例二、事例三，小组合作完学习方法学习事例二、事例三，小组合作完成下页的表格。成下页的表格。事例二、事例三人物人物发现问题发现问题提出问题提出问题“？”实践探究从实践探究从“？”变变“！”发现真理发现真理“！”事事例例一一波义耳波义耳紫罗兰花瓣遇盐紫罗兰花瓣遇盐酸变红酸变红这种物质到底是什这种物质到底是什么？别的植物中会么？别的植物中会不会有同样的物质不会有同样的物质？别的酸对这种物？别的酸对这种物质会有什么样的反质会有什么样的反应？应？进行了许多进行了许多实验实验制成了实验制成了实验中常用的酸中常用的酸碱试纸碱试纸石蕊试纸石蕊试纸事事例例二二事事例例三三魏格纳魏格纳阿瑟林阿瑟林斯基斯基南
12、美洲东海岸的凸南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相岸的凹陷部分互相吻合吻合这不会是一种巧合这不会是一种巧合吧？吧？阅读了大量的阅读了大量的相关文献，同相关文献，同时搜集古生物时搜集古生物学方面的证据学方面的证据提出了提出了“大大陆漂移学说陆漂移学说”并出版并出版海陆的起海陆的起源源儿子睡觉时眼珠儿子睡觉时眼珠忽然转动忽然转动为什么睡觉时眼为什么睡觉时眼珠会转动？这会珠会转动？这会不会与做梦有关不会与做梦有关？会是什么关系？会是什么关系呢？呢？进行了反复进行了反复的观察实验的观察实验睡眠睡眠中眼珠中眼珠转动，脑电转动，脑电波变化较大，波变化较大，人最易做梦人最易做梦从
13、细微的从细微的、司空见惯的现象、司空见惯的现象中发现问题中发现问题提出问题提出问题实验探究实验探究找到真理找到真理 这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处？更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天 这样的事情不止一例。20世纪初的一天 请你找出课文在介绍三个事例时采用请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。3 34 45 5承上承上启下启下 这样的过渡句也突出了三个事例的相似性，使三个这样的过渡句也突出了三个事例的相似性，使三个事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文
14、的观点选事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文的观点选择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。默读默读第第6 6、7 7自然段，思考：这两个自自然段，思考：这两个自然段与然段与事例和观点之间有什么关系？事例和观点之间有什么关系？这两个自然段对前文的事例与观点进行了这两个自然段对前文的事例与观点进行了总结总结，并且进一步告诉，并且进一步告诉我们应当我们应当怎样怎样做。做。第第6 6自然段中自然段中“这样的事例这样的事例”指的是怎指的是怎样的事例？你还知道哪些类似的事例？样的事例？你还知道哪些类似的事例？6 6 第第3535自然段所写的波义
15、耳、魏格纳、阿自然段所写的波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基瑟林斯基“找到真理找到真理”的事例。的事例。牛顿思考苹果为什牛顿思考苹果为什么会掉到地上，最终发么会掉到地上，最终发现了万有引力定律。现了万有引力定律。鲁班不明白孩子们为鲁班不明白孩子们为何顶着荷叶，后来经过细何顶着荷叶，后来经过细心观察荷叶制造了伞。心观察荷叶制造了伞。联系上文的事例，思考：找到真理需联系上文的事例，思考：找到真理需要哪些条件？要哪些条件？6 6 第第6 6自然段用概括性的表述印证了开头提自然段用概括性的表述印证了开头提出的观点，并对前文作了总结。出的观点，并对前文作了总结。思考：既然第思考：既然第6 6自然段已经总结了全文
16、自然段已经总结了全文，作者为什么还要写第，作者为什么还要写第7 7自然段？自然段？这一自然段是对前文论述的补充。这一自然段是对前文论述的补充。7 7 思考：见微知著、善于发问并不断探索思考：见微知著、善于发问并不断探索的能力是哪里来的？的能力是哪里来的？7 7事例中科学家事例中科学家的共同特点的共同特点照应照应开头开头 请结合生活经验谈一谈，你读完本文后请结合生活经验谈一谈，你读完本文后获得了哪些启示？获得了哪些启示？我们对周围的事物通常会习以为常，不善于我们对周围的事物通常会习以为常，不善于观察。我们今后要留意身边的事物，多观察，多观察。我们今后要留意身边的事物，多观察，多思考，多问几个思考，多问几个“为什么为什么”。自由读自由读“阅读链接阅读链接”中的中的詹天佑詹天佑这这篇文章，思考：本文表达了怎样的观点？列篇文章，思考：本文表达了怎样的观点？列举了哪些具体事例来证明观点？举了哪些具体事例来证明观点？观点观点事例事例勘测路线勘测路线开凿隧道开凿隧道设计设计“人人”字形路线字形路线 小练笔小练笔有志者事竟成有志者事竟成玩也能玩出名堂玩也能玩出名堂 仿照仿照课文的写法，选择下面任一观点
