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1、Teaching Plan for 8A Unit 6 Writing授课者：邱会有（广州市美华中学） 时间：2011年11月24日执教班级：初二（3）班 地点：广州市美华中学电教室教 学 目 标知识与技能掌握Unit 3的高频词和常用短语；掌握人称代词和反身代词的用法；掌握三个日常交际用语。在模拟交际中和真实的情景中运用词汇、短语、人称代词和反身代词。过程与方法本节课是写作课，一开始运用歌曲来引入新课，接着复习归纳描述人的单词、句子。 情感态度与价值观通过真实的情景问答，口头作文等提高学生的交际能力。通过竞赛、故事接龙等使学生的创造性思维得到体现，并在轻松愉快的学习气氛中体验到写作的乐趣。教
2、 学 重、难点重 点1、指导学生掌握如何描写人的职业和技能的短文。2、指导学生如何描述人物的外貌特征、难 点帮助学生如何描述人的工作或技能。教 材 分 析 本节课是8A Unit6 Jobs 中的Writing。在这节写作课之前，学生已在Reading A和Reading B中了解了渔夫、宇航员、小丑等职业的特征及工作要求，在Listening部分了解了几个青少年父母的工作内容，Speaking部分又讲到了如何描述一个人。本节写作课主要是要学生将前面学到的内容进行运用，让学生描写一个特定人物，并介绍其职业特征。学 情 分 析 本课的教学对象为八年级第一学期中等水平的学生，在经过了初一一年的学习
3、和积累后，学生已具备一定的语言能力，并具备了一定的语言知识和文化基础。在写作方法及表达方面已有了一点进步，是进行写作训练的好时机了。但完全让学生自己动手写作还有较大的难度，还需要教师在课堂上一步一步地去引导他们，教会他们一些必要的写作技巧和方法。初二年级的学生，写作训练的重点就放在培养学生的审题能力、表达能力上。要求学生能用正确的语法、人称简单地描述人物和事件，用词正确，文字通顺，格式正确。培养学生写出常见体裁的短文，描述人物和事件，简单地表达自己对事物的见解，并学会在教师的指导下进行修改。教 学 准 备教学PPT，学案。教 学 过 程步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warming-up
4、Step 2 Leading-in Step3 CompetitionStep 4Oral PracticeStep 5Revise the sentence patterns in Unit 3Step 6Correct the mistakesStep 7Choose the best answersStep 8CompositionStep9ConclusionStep10 HomeworkGet Ss listen to the song “Que Sera Sera”.Ask Ss some questions:(1) Do you enjoy the song ?(2) Boys,
5、 do you want to be handsome(3) Girls, do you want to be pretty ? (4) Do you all want to be rich?(5) What must you do if you want to be rich?Divide the Ss into two groups to say as many words or phrases as they can to describe a person.1. Present a picture and lead the Ss to describe the film star to
6、gether.2. Present a picture of the teacher and get the Ss to describe the teacher.Ss listen to the song and sing the song together.Ask the teachers questions.Ss say as many words or phrases as they can to describe a person.1. Try to describe the film star.2. Describe the teacher.Warm up the students.Lead in the topic about jobs and skills.Revise the key words and phrases to describe a person.1.Revise the key sentences to describe a person.2. Let the Ss know how to describe a person.板 书 设 计 G1 G2 The winner is : Group_ .
