《香港,璀璨的明珠教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《香港,璀璨的明珠教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、香港,璀璨的明珠教学反思 1.?语文课程规范指出：“学生是学习的主体。在课堂教学中，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我把握住了略读课教学的步骤，让学生从阅读提示入手，按阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的根底上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的。我紧紧围绕香港是“万国市场、“美食天堂、“旅游胜地和“香港的夜景这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之到达了阅读教学中“自悟自读的境界。2.香港离我们比拟远，可以说大多数学生甚至全班学生没有去过香港，为了加深学生的体会，教学中运用图片和多媒体伎俩，创
2、设情境，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。3.课文语言优美，词汇丰盛。许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应惧全、举世闻名、璀璨无比等词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过查字典词典和结合学生的生活经验以及联系高低文加以理解，这样可激励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。4.在学生感受、理解、观赏、积累的根底上，发展学练结合。让学生仿照课文的写法，进行小练笔。在写的过程中，提醒学生课文中的有些词语和句式可以完全迁移过来运用。由于前几课进行了这方面的练习，学生的习作灵感和思路大为开启，较好地到达我预想的效果。当然也存在一些缺乏，说起来容易，写起来就难了，有些学生落到笔头上就不知道如何下手了。在今后的教学中，我会不断培养学生的说和写的兴趣和自信，激励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来，使学和写真正结合起来。 .
