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1、 音乐教案大班教案（6篇）大班音乐优秀教案 篇一 设计意图： 小动物是幼儿最喜爱、最愿意探究的事物之一。大班的幼儿能通过仿照表现小动物的动作来深入了解动物的根本特征。因此活动中通过猜谜的形式引导幼儿了解不同的动物特征，并能用简洁的肢体动作来表现这一动物，使幼儿兴趣能得到提升。音乐元素的参加可以激发幼儿表现的欲望，因此在活动设计以音乐活动为主。同时倾听是幼儿感知音乐的根底，因此活动中先引导幼儿通过倾听感知音乐的节奏，并能用相应的固定动作来表现停顿。最终通过嬉戏活动大胆激发幼儿感知表现音乐。 活动目标： 1、能通过猜谜嬉戏认知兔子、熊猫、小猪等常见的小动物，并能用肢体动作来表现各种小动物。 2、能
2、通过倾听感知音乐节奏，并能在音乐停立刻用固定的肢体动作来表现。 3、体验音乐嬉戏的欢乐！ 活动预备： 音乐、兔子、大象、小猪、熊猫、猫咪等头饰人手一份 活动过程： 一、猜谜引出主题 师：今日教师带你们去参与个舞会，你们想去吗？我还邀请了几个朋友，你们猜猜他们是谁。 师：“脑袋圆圆、眼睛亮亮、鼻子长长，身体大大，猜猜这是谁？”（幼儿猜谜，并能用简洁的动作表现所采的动物。） 二、感知音乐节奏并能用固定的肢体动作表现停顿 （1）、感知音乐 师：舞会少不了音乐，我们来听一听。（引导幼儿感知音乐） 师：音乐有什么地方不同吗？（引导幼儿留意停顿） 师：音乐停了怎么办？（引导幼儿用固定的动作表现停顿） （2
3、）、用固定的肢体动作表现停顿 师：我们来一次。（引导幼儿听音乐，并在音乐停顿处能用固定的肢体动作来表现） 师：音乐停时我们还可以做什么动作？（引导幼儿能运用不同的肢体动作来展现） 三、嬉戏活动 （1）、了解嬉戏的玩法 师：音乐有了，我们可以参与舞会了。看这是谁？（出示动物头饰） 师：大象来参与舞会，它是怎么做的？（引导幼儿观看大象的动作） （2）、幼儿嬉戏 师：我们和小动物们一起来玩嬉戏吧！（引导幼儿听音乐走圆，音乐停时用固定的肢体动作来表现停顿。） 四、延长活动 森林里还有很多小动物也想来参与我们的聚会，下次我们叫上他们一起来怎么样？ 大班音乐优秀教案 篇二 活动目标： 1、通过图谱的帮忙，
4、感知乐器ABC的构造及风格特点 2、在理解音乐的根底上，创编库企企动作，进展制造力。 活动预备： 库企企音乐、山、马、洞门图谱各一张、洞门一扇 小孩头饰一个、画有箭头的图片一张、图书一本 活动过程： 一、引题： 1、师：今日周教师给你们带来了一首好听的乐曲，乐曲里的人还会说话呢，请你们认真地听一听，他们究竟说了些什么？（请个别幼儿说） 2、教师带着幼儿集体学说库、库、库企企 3、观赏音乐其次遍，要求幼儿和音乐中的人一起说 师：现在我们再来听一次音乐，当音乐中的人在说话的时候，我们和 他一起说，我要听听听看是你们说得好还是里面的人说得好？ 二、教师叙述故事，幼儿创编动作 1、师：那他们为什么要说
5、库企企呢？里面究竟讲了一件什么事情呢？（请个别幼儿答复）原来这是一个魔法师的咒语，在很久很久以前，有个小孩名叫冬冬，成天不爱学习，可是他又想自己变得更聪慧，于是他就问他的爸爸：“爸爸，世界上有没有什么珍宝让我吃了以后就会变得很聪慧的呢？”爸爸说：“哪有这样的珍宝啊？”有一天，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告知他固然有这样的珍宝拉，不过他在很远很远的地方，得翻过好几座山，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞门说库库库企企，门就翻开了，里面就有你想要的珍宝了。冬冬听了快乐极了，立即就想要去找珍宝，老爷爷说路那么远，骑上我的马去吧。 2、师：那现在我们也和冬冬一起骑马去找吧。那骑马是怎么骑的？爬山呢
6、？（做动作时配上语言节奏） 魔法师还有一个隐秘，假如你们在念咒语的时候能加上不同的动作，那咒语就会更加灵验了，请你们赶快开动脑筋，给咒语加上一个好玩的动作来（鼓舞幼儿除了做手上的动作外，还可以做一些脚上的动作以及全身的） 3、师：那路线你们清晰了吗？我们预备动身了。（教师带着幼儿原地做动作） 4、师：门没有翻开，为什么没有翻开呢？由于你们刚刚念咒语的时候，声音太轻了， 而且动作跟教师的一样了，要做的不一样，声音响一点，门才会翻开，那我们再来试试看。（教师带着幼儿其次次在原地做动作） 三、幼儿查找珍宝，最终找到珍宝书 1、师：门还是没有翻开，可能珍宝再更远的山头，现在请你们把小椅子搬到旁边来，
7、去除路面的障碍。（幼儿将椅子搬到旁边，然后散点失站在教师旁边） 2、教师当领头人，带着幼儿去查找珍宝 师：路上有张纸，原来是魔法师给我们指示了，要在我们小朋友当中选两个领头人，根据箭头所指的方向去找珍宝（教师选两个领头人） 3、幼儿当领头人，跟着音乐找到珍宝。 师：原来珍宝就是书，书里有很多的学问。我们学了这些学问后就会变得很聪慧了，那现在我们把这些书拿给班上的其他小朋友看好吗？（教师将书分给幼儿，完毕） 幼儿园大班音乐教案 篇三 活动目标： 1，熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。 2，通过新的学习，能够跟随教师完成根本动作。 3，愿意跟随音乐跳舞。 活动预备：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温和和
8、的太阳 活动过程： 一，谈话导入，引发幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！ 二，播放音乐，做热身运动。 师：小朋友们，跟着教师一起动起来吧。 三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。 师：教师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。钢琴弹奏小篱笆。 师：小朋友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，教师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为教师伴奏。 四，教师剖析动作，幼儿学习动作。 1，教学重点： 熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音
9、乐跳出大局部的舞蹈。 2，幼儿回忆动作。 师：教师表演完了，那现在哪位小朋友可以告知教师，教师刚刚跳舞用了哪些动作？ 请幼儿答复。师：哦，我刚刚做了这个动作，那么，教师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小朋友你们看，教师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开头长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很快乐，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了
10、，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。教师边唱歌词边做动作。 师：那么，你们还记得教师做了其他什么动作吗？ 3教师有挨次的教育幼儿学习动作。 师：我们刚刚学了几个动作，现在，教师要把整个舞蹈的动作交给你们。 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。 师：身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像教师这样。压完，回来。好
11、，我们来试一下。 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体全都。 师：现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。教师也是用这个动作来表示微风的。不过，教师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作转变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一
12、边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 师：那么，其次句歌词是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么动作来表示家的？教师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开头转圈，从举得高的那只手那边开头转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比拟矮的那只手。来我们转一下
13、试试。跟着歌词再跳一遍。 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。 师：下一句歌词太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向全都。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。 师：再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽，这句歌词
14、的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。 双手平伸在身前两只手提压腕交替进展。双手从身体的中间开头移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。 师：野外的小河流水啦这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半局部踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向全都。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。 师：篱笆的积雪溶化啦我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着教师，你们只能观察手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同
