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1、一年级下册达尔文浇花教学设计 教学目标：1 学会本课的生字新词2 理解课文内容，能用以下词语中的任意两个词语造句：世界议论七嘴八舌解答强大胸有成竹3 正确流利地朗读课文.。教学重难点：1 学会本课的生字新词2 理解课文内容，能用以下词语中的任意两个词语造句：世界议论七嘴八舌解答强大胸有成竹重难点突破法：朗读法讨论法美育渗透点：教育学生敢于提问、探索，不断地学习。能力训练点：训练学生的理解能力、说话能力和朗读能力拓展：你们遇到好奇的事情是怎么做的课时安顿：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一谈话引入：小朋友们，你们见过花吗都见过什么颜色的花你们见到的花可真多呀，可是你们有没有问过：
2、为什么花会有颜色呢驰名的生物学家达尔文和你们一样大的时候就问过这样的问题，则他是怎么解决这个问题的呢今天我们来学习课文?达尔文浇花。指导读好课题。二自读课文，认读生字。1 边读课文边勾画生字词语。2 指名反应课文一共有几个自然段。3 出示要求自读课文。4 检查生字认读情况。5 再读课文稳固生字的认读情况。三图文结合，讲读课文。1 再读课文，思考：小时侯的达尔文是一个怎样的孩子2 指名读第一自然段，理解什么是“好奇心强你们对什么比拟好奇，想弄个明白呢3 指导感情朗读。4 有一次，和小搭档们爱花园里玩时，发生了什么事呢请小朋友们自由大声地朗读课文第二自然段。大家七嘴八舌议论，达尔文是怎么答复的指导
3、学生用肯定的语气朗读。5 讨论：达尔文为什么则肯定地说当时他在怎么想6 小结：达尔文可没有乱说话，他是经过他的察看和思考解决问题的。可他的想法对吗我们一起朗读课文第三自然段。达尔文的想法虽然错了，但是他的想法是大胆的，也敢于试一试，这是值得我们学习的，请大家跟老师一起读渴望呢的最后一个自然段。从这段话中，你读懂了什么四课堂小结：达尔文是个好奇心很强的孩子，凡事都喜欢问个为什么，还努力的进行实践探索，终于成了世界上驰名的生物学家。五布置作业：熟读课文;收集有关达尔文的资料。第二课时一稳固复习。1 出示生字词语让学生认读。2 朗读课文。二拓展延伸，了解达尔文。1 讨论交流：达尔文为什么能成为世界驰名的生物学家2 小结：正是因为达尔文的不断学习和探索，他终于成为了驰名的生物学家。三语文实践。1 出示课后词语，要求学生自由读一读。2 简单了解这些词语的意思。3 选两个词语口头造句。四指导写字。1、范在田字格中书写生字，学生察看。2、指名反应这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么3、教师总结强调。4、学生书写，师巡视，个别辅导。5、作业点评，激励学生把字写好。
