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1、骨干教师年度工作计划小学骨干教师个人工作计划【导语】年度计划所包括的内容工作计划是一应俱全的，不一样的人、不一样的部门、不一样的职别，他的着眼点和出发点会不尽同样，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差异。这篇对于骨干教师年度工作计划的文章，是为大家整理的，有所帮助！【篇一】一、自我剖析p自担当小学科学教师以来，我就喜爱上这门课程，不停提高自己的教课水平易教育科研的能力，在实践中总，在总中提高，掌握了比较扎实的教育教课理论基础，初步形成“亲密学生、着重研究”的教课风格，有较强的教育科研能力和创新能力，对学校、学生有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或经验沟通，发挥着示范引领
2、作用。当前，我存在的主要问题是因繁琐的工作和疲倦的心理，对追求产生了迷茫感，学习缺少长久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。二、发展规划1提高理论涵养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的教师。2踊跃投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。3利用各样教课资，展开丰富多彩的主题科普活动，打造校园科技特点。4踊跃参加培训工作，提高本区、市教师的专业修养，全面提高教课质量。三、详细举措1学习中求进步建立“平生学习”的意识，踊跃利用空余时间学习教育理论，不停拓宽自己知识视线，增添自己知识贮备，提高自己的教课涵养。我会珍惜每次骨干教师培训的时机，仔细学习先进经验和新的教育理念。在做中学、学
3、中做，不停累积经验，第1页共6页使自己在教育教课能力上有质的飞腾，让学生更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让全部学生都获取成功的体验。2实践中求发展在教课中，我将坚持“面向全体”的原则，找准教课的起点，掌握教课的重点和难点，创建性的组织课时教课内容，明确每个环节的教课目的，制定弹性的教学路径，讲堂教课动向生成，努力提高讲堂40分钟效率。此外，作为一名市级骨干教师，我会争取开设各种示范课、公然课等，在合作沟通中锻炼自己、提高自己。别的也要多向校内外同行学习，汲取优异教师的教课方法和可贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到讲堂教课中，精益求精教育教课方法，试试新的讲堂教学形式，努力提高学生的
4、学习兴趣和学习效率。3科研中求打破把教课和科研密切地合在一同，让教师从教课娴熟型走向专家型，坚持在教育教课实践中展开教科研，是教师提高能力最经济、最科学的方法。我会仔细学习和借鉴先进的教改经验，洞察最新的教变动向，关注教课改革实践和研究成就，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相合，改变自己的教育理念。我要经常反省自己的教课行为。顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所诱惑，仔细撰写论文、事例或漫笔，把自己的研究从实践层面提高至理论层面，体验着改变自己、改变讲堂、改变学生的快乐，聆听自己心里深处的声音，做到每年能有一篇自己满意的事例或论文，并力求在刊物上发布
5、或获奖。【篇二】作为地域骨干教师。在惊喜之余也感觉了自己身上多了一份重沉沉的责任。在这新的一年里，我信心更为严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，着重讲堂惯例教课，在学习中成长，在反省中进步。(一)预期目标。1、要不停的提高自己在教育教课方面的能力，踊跃的参加学校的各样比赛和教研活动，不停的磨炼自己。第2页共6页2、不停的提高自己的科研能力，平常多读一些相关自己学科的最新前沿资料，注意采集，注意累积。用新课标的理念不停的充分自己。3、增强和结对教师的沟通和商讨，发挥骨干教师的带头引领作用，着重培育学生各方面的能力。(二)现状剖析p：在教课方面累积了一些经验，但离要
6、求还有必定的距离。需要不停的增强学习充分自己，使自己的业务水平有更大的提高。(三)详细举措1、在本学期里阅读教育理论的书本，并写好读后有感。2、踊跃展开与本学科教师的手拉手活动，要有实效，踊跃进行商讨及反省，共同进步。3、平常要多进行相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。4、在教课中，做到三反省：即实践前的反省，实践中的反省，实践后的反思。5、在讲堂中改变传统的教课方式，依据学生实质状况，创新一些合适学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，增强备课组教育质量。7、采纳多种形式进行教育理论和新课标学习，以
7、学导行，以学促教，以学提升个人素质。8、应用信息技术协助讲堂教课。要灵巧、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰到好处的使用这类图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生激烈的学习，乐学、爱学。9、持续利用课余时间多念书多学习，不停提高自己教育教课水平及涵养。【篇三】一、培育目标(一)整体目标1、塑造尽责履责模范第3页共6页经过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，增强师风师德建设，建立新教师形象，使骨干教师队伍不停壮大。使在骨干教师引领下，职工们能坚固建立正确的人生观，价值观，为人师表，谨慎治学，清廉从教。2、提高教师教课能
8、力注从头课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教课打实基础，进而提高自己的教课能力。3、提高教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。增强教师队伍建设，不停深化教师以科研促发展的意识，使教师能踊跃参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实行新课程的素质。(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观点、思想政治、职业道德、专业知识、教育教课能力与教育科研能力等方面拥有较高素质、较高水平、较高著名度。掌握现代教育技术，成为拥有自己教课风格、科研专长，能在本校以致县、市里以上教育教课工作中起示范
9、带头作用，逐渐使教师从教书匠向教育专家过渡。2、校级骨干教师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为拥有现代教育观点，拥有合理知识构造，拥有必定教育教课及科研能力，在本校范围内拥有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选贮备人选。(三)目标要求依据学校发展要求，力求每三年培育省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐渐成立一支高素质的骨干教师队伍。二、培育举措1、学习提高第4页共6页(1) 有目的，有针对性地组织教师学习相关课程改革方面的文章，使骨干教师建立新的课程观点，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。(2) 要求每人
10、起码定阅一份与本专业相关的刊物，采纳自学商讨反省总结的方式进行自我培训，不停提高理论水平及文化修养，并留有详细的理论笔录。(3) 采纳校内培训与校外培训相联合的方法，争取更多的时机让骨干教师遇到各层次的培训。(4) 踊跃参加观摩评论及各级各种研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的讲堂教课水平。(5) 每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，展开一次大型商讨活动，同时提高自己驾御讲堂的能力。(6) 实时反省教课，累积教课中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己讲堂上的创新点，与广大教师资共享。(7) 在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要踊跃参加课题研究，在课题研
11、究中担当主力，实时总结课题研究的阶段性成就，和课题构成员共同研究，共同提高，增强自己的科研意识和能力。2、经验成就推行总结(1) 骨干教师在平常教课中要仔细形成并采集好各样实验资料、数据及阶段成就，并进行建档。(2) 抓好骨干教师的课后反省、感悟，把不按期检查与期末集中检查评选相联合，促使骨干教师不停反省、总结，提高工作实效性。(3) 展开好骨干教师的示范展现课活动，仔细做好评课，宽泛征采评课建议，形成经验成就。(4) 组织好骨干教师的教课评估工作，重视评论状况的剖析p、反应，做好评论资料的采集、整理工作。(5) 要求骨干教师每学期起码写一篇与本学科相关的专题论文，有学校采集并进行评选、记录、
12、总结。第5页共6页3、引领辐射(1) 确定带徒对象，拟订带徒计划，有针对性的经过各样渠道进行带徒工作。(2) 对带徒对象进行追踪培育，有头有尾。(3) 仔细进行听评课活动，踊跃进行经验沟通，促使共同提高。三、保障举措1、增强导向，创建气氛(1) 观点导向。骨干教师要提高认识，增强学习，坚固的建立四种意识：一是科研兴教意识;二是科研兴校意识;三是向教育科研要质量意识;四是教师是教科研的主力意识。(2) 示范导向。骨干教师是带路人。力求做到四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参加课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促使学校教课工作超越式发展。2、健全制度，完美机智。(1) 不停完美制度，将骨干教师评定归入科学化的管理轨道。联合市教育局要求按期查核，推行优越劣汰制。(2) 增添投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖赏方式选派敬业爱岗，教育教课成绩明显的教师出门学习、培训，让骨干教师、优异教师不停宽阔视线，拓宽思路，提高自己的实践能力。第6页共6页
