《大班数学七彩音乐杯教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学七彩音乐杯教案反思.docx（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班数学七彩音乐杯教案反思1、大班美术活动教案：七彩的世界教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步感知不同的画法，培育幼儿对绘画的兴趣。 2.鼓舞幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的制造力和想象力。 3.感知蜡刻画的奇怪效果。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT 活动过程： 一、活动导入 小朋友，今日教师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很难过，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找
2、回来。 二、观赏范画 1、出示黑色画纸 2、幼儿自由发言 小结;假如我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，由于现在菊花会开头了，我觉得菊花很美丽，也可以设计出许多不同的造型，让人们去观赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。 3、今日我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢? 三、演示范画并讲解 1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。 2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的根本技能。) 3、教师小结 四、大胆尝试，自由制造。 1、师：现在请小朋友拿着好玩的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。 2、幼儿进展蜡刻画创作活动，提示幼儿留意构图，画面不能画得太满。 3、
3、在幼儿进展蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画。 五、作品展现 把幼儿作品贴到展现栏中，相互观赏、评价。 活动反思： 我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清晰，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿观赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清楚，活动中，可供应多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了肯定的熟悉，但没有真正把握一些划、涂、刮的根本技能。 2、大班数学活动神奇七彩盒教案反思 活动目标 1.查找身边七彩色的实物，进一步了解七彩的排列次序。 2.感受神奇与惊喜带来
4、的欢乐。 3.能与同伴合作嬉戏。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1.幼儿在从前的活动中已初步了解光的七彩排列。 2.幼儿在家长的帮忙下收集赤橙黄绿青蓝紫色的物品，并想方法包装成神奇七彩盒带到幼儿园来。 3.在洁净的地面上用与七彩颜色全都的粉笔或水粉画出彩虹线。 4.白纸、水彩笔，教师自制的彩虹胸章若干。 活动过程 1.美丽的七彩盒。 幼儿分组活动，先请大家相互猜猜自己的七彩盒内装的是什么，请大家闭上眼睛，展现自己收集的七彩盒，数数七彩盒里是不是真的藏着七种颜色。 引导幼儿说说看到这么多七彩物体的感受。 假如幼儿拿来的七彩物是需要通过操作才能显现颜色的，则更
5、应加以确定。如贝壳的内部、CD盘等。 给每个带来七彩盒的幼儿贴上彩虹胸章。 2.彩虹大桥。 大家一起行动，把自己七彩盒里的物品拿出来一一放到相应的彩虹线上，组合成“彩虹大桥”。 选择一条自己喜爱的彩虹线，对上面的物品进展绘画记录，同一种物品可只作一种记录。最终数数这条彩虹线上一共有几种颜色相像种类不同的物品。 活动建议 1.活动前为了便于家长了解这一活动的意图，可在“联系栏”中告知幼儿家长可以收集的七彩实物，如不同颜色的水果、蔬菜、塑料瓶、液体、肥皂、蜡笔、糖果等，以拓展家长的思路。 2.查找身边与七色全都的实物，是感受世界五彩缤纷的极好途径。 3.孩子自主查找七色的物品，以及采纳大小相宜的盒
6、子包装起来的过程，都是有益的学习过程。 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 3、大班数学七彩音乐杯教案反思 活动目标： 1、操作活动感知水的容量与音高，容量多少与数字大小的对应关系。 2、引发幼儿探究的兴趣。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备：五个标有凹凸不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。5人一组，每组一套。一些备用的玻璃杯。 活动过程： 一、敲空瓶 教师请来了
7、五只玻璃杯子，它们要和我们一起做嬉戏，看谁最认真，最会动脑筋。1教师用小棒敲击五只空的玻璃杯，问：每只杯子敲击后发出的声音是一样的吗? 2、再次试验，用小棒分别敲击杯身、杯口，问：敲击杯子同一部位后发出的声音是一样的吗? 小结：用小棒敲击空杯子的同一部位，发出的声音是一样的。 二、感受水位与音高的关系 1、 幼儿五人一组，每人一只杯子，并按杯上的刻度装入清水。 2、小组合作，敲击有不同水位的玻璃杯子，感受水位与声音的关系。 3、沟通争论发觉：水位高的杯子敲击后发出的声音就低，水位低的杯子敲击后发出的声音就高。 4、请幼儿再次操作，依据水位凹凸按挨次排列杯子，并用相应的数字表示。 5、让幼儿想一
8、想这些盛有不同容量水的杯子，标上哪个数字适宜。(水容量多的用大的数字，水容量少的用小的数字。) 三、嬉戏：听音猜多少、大小 1、听音猜多少。幼儿闭眼，教师敲击水杯，让幼儿区分水的容量多少。(声音高水就少，声音低水就多。) 2、 听音猜大小。幼儿闭眼，教师敲击一多一少水杯，让幼儿猜哪杯数字大，哪杯数字小。(声音高的数字小，声音低的数字大。) 四、延长活动： 在区角活动中供应一样杯子若干，让幼儿连续探究七彩音乐杯 【活动反思】 七彩光和果娃娃是一首活泼、欢快的歌曲，歌词叙述的是与七彩光有关的事，所以在唱歌活动前，我先让幼儿理解故事淘气的七彩光，为音乐活动的开展作了铺垫。 本次活动的重难点就是如何唱
9、准歌曲中的附点与休止符以及念白局部，为此我细心设计了活动的过程。 在这个活动开头，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了美丽的颜色，那光宝宝其次次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白局部，留意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。 然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告知幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝其次次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。 接下来学唱歌曲，我告知幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊?然后让幼儿倾听，了解附点处演唱的技巧，让
10、幼儿大胆的学唱。为了让他们能够把握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提示什么时候延长，什么时候停顿;分男女生协作演唱竞赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么屡次好玩的练习、竞赛，大多数小朋友很有信念的把握了歌曲的精确唱法。 最终的创编让活动到达了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。 从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参加活动的热忱，幼儿的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。固然活动中也存在着缺乏：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能精确唱出来;在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比拟焦
11、急，没有停顿;附点的局部唱得延长音不够等等。 4、大班数学数学宫教案反思 活动目标： 1.在嬉戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比拟数的大小和数序等)。 2.训练思维的正确性、灵敏性。 3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4.进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的1“10的数字各一个)、数字牌每人一块。 活动过程： 师生进入数学宫 嬉戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数) 1.目测几何图形的个数做动作 2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做
12、9或7的动作。 嬉戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小) 在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。教师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 嬉戏三：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类) 1.按图形的外形不同将数字从大到小的挨次排列。 2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的挨次排列。 嬉戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序) 1.每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比拟数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。 2.要求幼儿快速胸前数字
13、大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。 活动反思： 本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。2.提高灵敏性，养成良好的嬉戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的进展和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个嬉戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在嬉戏中体会学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的兴趣。 整个活动以去数学宫的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计嬉戏环节的时候，每个环节的要求都不同，留意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的力量得到
14、了不同程度的提高。每个一环节也都留意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算力量得到了提高。特殊是闯关活动中的其次关：投掷，孩子们能个个参加，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，留意力特别集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参加活动的乐观性可想而知。在嬉戏中我还把孩子们分成了男队和女队，答复对的孩子手上贴上五角星，嬉戏完毕后检查男队和女队的五角星数量，充分表达了嬉戏的结果。 不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开头，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车
