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1、(完整word)思想政治理论课社会实践手册“思想政治理论课”社会实践手册内容与要求一、目的意义为了落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发【2004】16号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我院正式启动“思政课社会实践教学环节.作为全院各系部必修课，总学分为7分（概论4分,思修3分）。二、内容安排“思政课”社会实践指导教师根据新“思政课课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附三），
2、学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。假期开始后围绕所选题目展开社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成2000字以上的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课社会实践成绩的主要依据，以及在就业时社会实践的依据.三、工作安排1、准备工作，思想政治理论课教学研究部组织更新和充实选题库，编印“思政课社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务.2、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确在假期社会实践任务和要求.3、中期工作,指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程,
3、对学生进行指导答疑。4、后期工作，各系部班主任、辅导员负责，各班班长收齐学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，后思政部指导教师负责考核，做好总结，完善相关材料.四、工作要求1、对指导教师的要求.指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课社会实践的组织动员和教育;指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结并提供实践教学的有关文件和资料,统一交思政教学部存档。2、对学生的要求。参加“思政课”社会实践的学生应严格按照学院的统一布署，积极参加社会实践
4、，认真完成实践任务；学生应根据选题选择适合的实践单位或调查地，实践或调研过程中学生应填写“思政课社会实践手册；学生在实践过程中要认真踏实，围绕选题进行深入调查研究，所撰写的实践报告，必须是本人调研所得或以小组为单位的调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现,实践成绩以零分计；社会实践报告必须按照统一要求打印、装订(具体要求见手册第2页）；实践结束后,学生应在开学后的两周内统一上交社会实践相关材料给指导教师.相关材料包括：(1）“思政课”社会实践手册;（2）实践报告及相关材料等。3、考核与成绩评定，学生必须完成实践任务，写好“思政课 社会实践报告，方可参加考核。实践综合成绩的评定由该班级的
5、指导教师承担,成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定，评定的基本依据是“思政课”社会实践手册和“思政课社会实践报告.成绩的评定标准参见附一。选题、计划实践过程和总结一、选题内容及理由:二、计划实践过程(包括实践时间与实践内容)三、实践总结相关要求（1.实践报告，可以是调查报告或心得体会，不少于2000字;2.实践报告为手写,后附空白页(书写需规范清晰,忌潦草、代笔等行为；不得从网上抄袭,否则成绩为不及格）。3.另附电子版一份，电子稿文件先交至班主任处,收齐后以班级为单位发至学院思政部邮箱：，电子稿标题写清班级和姓名。电子版正文格式要求：(1）题目-宋体、三号加粗，居中;（2)其他-宋体、四号
6、；（3）行间距24磅；（4）A4纸打印，页码居中.附一： “思政课”社会实践教学大纲适用专业:全院四系 1。思政课社会实践的性质及适用专业本课程属高校思想政治理论教育课程的实践教学环节，是公共必修课，适用于全院各专业。2.实践目的本课程旨在于使学生运用所学的知识去认识社会，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论和观点的理解,领会党的路线、方针、政策，培养运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析、解决实际问题的能力，培养口头、文字表达能力、社会交往能力和团结协作能力。3.实践的内容与基本要求3.1实践的基本内容根据新“思政课”即毛泽东思想和中国特色社会主义
7、体系概论、思想道德修养和法律基础和形势政策等课程的基本理论中的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目，学生的自行选题须经指导教师的认可。学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题，围绕所选题目展开实地调查，搜集原始资料,然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告（调查报告或心得体会或调查小结等），这是“思政课社会实践教学的中心内容。3.2实践的基本要求3.2。1对指导教师的要求:指导教师完成理论教学之后，按照“思政课实践教学相关规定的要求，对学生进行组织动员,并对学生加强安全教育,对学生如何开展调查研究进行具体指导.指导教师须对学生
8、实践的全过程负责,与学生进行经常性的沟通与联系。学生成绩的评定由指导教师负责。3.2.2对学生的要求：参加“思政课”社会实践的学生应严格按照学校关于思政课社会实践的统一布署，认真参加社会实践,按时完成实践任务。学生根据选题选择适合的实践单位。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析；必须遵守实践单位的各项规章制度；同时，还要注意安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰、文理通顺，行文规范，还应紧密结合实际并体现对“思政课”理论知识的运用，且必须是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果.要按照统一要求完成实践报告。4。实践形式及进度安排
9、4.1实践形式：针对“思政课”社会实践自身的特殊性,结合各门课程的教学内容和教学特点，采取灵活多样的形式，既可以组织学生到企事业单位、农村、社区、市场进行调研考察；也可以在所在的地区参加多种形式的生产劳动或社会工作;还可以结合暑假“三下乡等大学生社会实践活动开展活动。总之，应采取校内校外相结合、本地和外地相结合、集中和分散相结合的原则。一般情况下，以班级为单位组织“思政课”社会实践。4。2实践进度安排：安排在“五一”、“十一”、寒假、暑假。每年上半年或下半年，召开“思政课”社会实践预备工作会议，提出初步规划，布置学生选题,并进行可行性论证。上半年或下半年，召开“思政课社会实践动员会，下发实践手
10、册,布置本次“思政课社会实践的任务，确定选题，提出相关要求。5。实践活动的考核5.1学生必须完成“思政课”社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。5.2实习综合成绩的考核结合实习期间工作态度和完成“思政课”社会实践报告情况进行综合评定,按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参考下列标准.5.2.1优秀：完成“思政课”社会实践教学大纲规定的全部要求;“思政课”社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得；能够运用学过的理论对某些问题加以深入的分析，并能提出自己的见解；报告格式很规范；实践中表现优秀。5.2。2良好：完成“思政课”社会实
11、践教学大纲规定的全部要求；“思政课”社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得;能运用所学过的理论联系实际分析问题;报告格式规范；实践中表现良好。5.2.3中等：完成“思政课”社会实践教学大纲规定的主要要求；“思政课”社会实践报告的内容和格式比较规范；注意理论联系实际；实践表现一般。5。2。4及格:完成“思政课”社会实践教学大纲规定的基本要求；“思政课”社会实践报告内容和结构不够完整系统；格式不够规范;实践表现一般。5.2.5不及格:未完成“思政课”社会实践教学大纲规定的基本要求；“思政课社会实践报告中有明显或原则性错误,且抄袭严重；格式不够规范；实践表现较差。5.
12、3最终考核的成绩单装入学生学籍档案.5.4奖励：实践报告优秀者将发放证书及一定的奖励。附二：青海卫生职业技术学院“思政课社会实践报告题目： 姓 名：学 院：班 级:学 号: 指导教师： 附三: 承诺书我是青海卫生职业技术学院 级 专业 班学生 。我承诺： 年，我认真仔细地阅读了思想政治理论课社会实践手册，并开展了“思政理论课”社会调查实践活动,所写实践报告 ，内容真实,绝无抄袭现象。承诺人:日 期：附四:参考选题-.一、三农类选题1.村农民增收情况调查2.村农民增收新途径调查3.村农民增收难问题调查与思考4。农产品价格变化与村农民增收问题研究5.村农民劳务输出对农民收入的影响6。农民工社会保障
13、问题调查与研究7。村老年人家庭赡养问题调查与研究8。村妇女地位及妇女问题调查与研究9.村生育观的调查与分析10.农地征用中侵犯农民利益情况的调查与研究11.对农村村民委员会组成人员状况的调查研究12.制约我国农村义务教育发展的因素调查研究13如何提高贫困村农民的消费水平14。村农村公共产品供给与需要情况调查研究15。村卫生事业调查与研究16.村农村社会保障的现状研究17.村文化建设的现状调查与研究18.对村青年农民收入状况的调查与研究19.阻碍贫困村脱贫致富的非经济因素调查与研究20。村的村民自治实践调查与研究21.村青年农民外出打工所带来的子女教育问题调查与研究22.村基层党组织建设状况调查
14、与研究23.村农业科学技术应用情况调查与研究24。从乡风民俗看村社会主义精神文明建设25.乡（村)社会治安状况调查与研究26.村近十年的生人口的性别比例及原因分析27。村现阶段干群关系状况的调查与分析28。乡（镇）未成年人上网情况调查与研究29.村适龄儿童入学状况及成因调查与研究30。村居民闲暇时间支配情况调查与研究31.村家庭教育支出占家庭总收入的比重调查32.村非农业收入占家庭总收入之比调查33。村家庭暴力问题调查与研究34.乡（村）宗教信仰种类及人员构成状况调查研究35。乡（村）宗法势力情况调查与研究36。乡（村)农民消费结构比重调查与研究37。贫困地区（县、乡）婚姻关系买卖情况调查与研
15、究38。乡(村）犯罪情况调查与研究39。乡（村）婚丧嫁娶费用情况调查与研究40.乡（村）剩余劳动力转移状况调查与研究41.乡（村)农户文化消费结构比重状况调查与研究42。乡（村)环保意识及环保状况调查与研究43.乡（村）居民保险意识、参保了险种及其支出比例调查与研究44.乡(村）人口向城镇迁移的比例及构成情况调查与研究45。乡（村)办学及义务教育状况调查与研究46。乡（村)非农用地占用情况调查与研究47.乡（村）新农村村级文化建设模式与思考48.乡（村）文化馆(文化站）在新农村文化建设中的作用49.村级文化建设调查报告50。进城民工在村级文化建设中的地位与作用51.村村级文化建设的困境及出路52。 乡（村）村富余劳动力有效转移的渠道及形式53.县(乡)农业科技创新典型调查54。村农村生态环境状况调查与思考55。县（乡）农业专业合作组
