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1、八下第一单元口语交际应对教学设计教学目标：1. 引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2. 结合名人典故和生活实例指导学生掌握应对的基本策略和常用方法。3. 提供具体的情境实践活动，指导学生在运用中提升应对能力。课前准备：1.让学生搜集应对成功或失败的名人事例和自己的生活实例。(名人的和自己的例子均不少于两例)2.学生分两大组，面对面围坐，便于课堂活动。教学过程：一、营造“应对”情境师根据实际情况，灵活设置应对情境。比如，教师一进教室，脚底就粘上了一块口香糖。趁势导入情境：“班里今天怎么值日的?!居然有口香糖粘到我脚上了，好好的心情都被你们破坏了!”看学生如何应对。师出示课题
2、及“应对”的概念:广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对;狭义的应对则指面对别人的调侃、质问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。今天着重学习的是狭义的应对。二、明了“应对”原则1.学生分享生活中自己或亲友应对巧妙或应对不妥的例子。采用击鼓传花的方式，传到谁谁分享，并对分享案例作出评价。估计有些学生事先没有搜集，这样也可以看看他们的“应对”表现。2.讨论“应对”小调查：生活中，你被人怼或别人调侃你时，不知道怎么应对，或觉得自己应对不好的，请举手。采访应对巧妙的同学，说说心法。归纳：
3、借用别人的名言;反应快;不怕挑衅者;爱开玩笑采访应对不当的同学，说说心结。归纳：嘴笨;反应慢;心里紧张3.师分别列举应对巧妙和应对不妥的例子，分析。应对巧妙地例子：朱镕基总理、李克强总理答记者问的视频(善于倾听，看态度) 张文宏采访视频：国内疫苗和国外疫苗哪个更安全?(看场合)黄渤机智应对“喝倒彩”(看场合，看对象)马克.吐温关于自己“被死亡”的调侃(看对象，看场合)应对不当的例子：买东西被人嘲讽，立马愤怒地还击，没有风度。听到别人说自己的缺点，要么恼羞成怒，要么惭愧低头。4.总结出“应对”五大原则判定情势(看态度，看对象，看场合)冷静平和(不慌张，不生气，一生气就输了)善于倾听 (听对方的语
4、气语调，特别要听懂对方的言外之意)快速思维(随机应变，迅速判断)广泛阅读(丰富词汇，增强语言表现力;多看应对案例，积累应对经验)推荐“应对秘籍”：老舍幽默小品集当年明月明朝那些事儿六神磊磊六神磊磊读唐诗杂志演讲与口才师强调：我们接下来会重点学习快速思维的一些策略，但其他四条是必要条件，如果其他四条不具备，下面讲的随机应变的技巧也派不上用场。三、学习“应对”兵法(一)师举例讲解常见的应对策略。重点讲解六种常用策略：1.自嘲：以幽默见长的专家彼得博士在专著笑的方法中说:“能嘲笑自己的外貌、缺点、愚昧是公认的最高明的幽默境界。”作家亦舒曾说:”自嘲是保护自己最佳的方法之一，因为先把自己黑了，别人已是
5、无处可黑。”情商很高的人都懂得自嘲。得体的自嘲，是”藏巧收拙，低调做人”的智慧，也是海纳百川的胸怀。例子：A.主持人孟非自嘲高考成绩差B.撒贝宁自嘲身高C.著名国画家戴敦邦先生自嘲一只眼睛失明。2.巧换概念：原本用一个词表达某个概念，后来又不加说明地用这个词表达其他概念。即交流双方所说的同一个词所指的概念不同。例子：A.周总理巧妙应对“国家有多少钱?”B.撒贝宁巧说“浪漫”C.李娜妙解“李娜效应会否昙花一现”D.鲁迅先生巧换“钱”的概念3.针锋相对：原指针尖对麦芒，高明的应对是把针藏在绵里，表面上云淡风轻，实际上击中对方要害。A.吴国祯反驳“不成熟”B周总理妙答“上坡路”“下坡路”C. 安徒生
6、怼傲慢之人D.世说新语中的元方巧驳友人的故事和“小时了了，大未必佳”的故事4.归谬：以其人之道还治其人之身，按照对方错误的逻辑举例子，得出荒谬的结论。A. 朱镕基总理妙答日本国民提问B. 加拿大前外交官切斯特•朗宁的幽默反击C. 世说新语之“杨氏之子”D. 阿凡提反击财主5.转换话题：岔开话题，顾左右而言他。不动声色地移花接木术。A.撒贝宁智对“不认识清华智能研究院院长”B.撒贝宁妙改“贱骨头”为“硬骨头”C.售货员推销梅花被面6.比喻或类比：用人们熟知的具体例子作比，生动形象地表明态度和观点。A.世说新语之“月中无物”B.“疫情感染怎么办?”C. 撒贝宁妙解“过气明星”略讲以下几种
7、策略;7.别解：异于寻常的见解。A周总理对“马路”的妙答B. 汪涵妙语说“低俗”8.谐音：用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的一种修辞。A.照片，即照骗B.郑成功和失败的关系9.仿词：更换现成词语的某个语素或词，临时仿造出新的词语，创造出新意的一种修辞，类似仿句。A.鲁迅先生的“他信力”B.张文宏医生的”防火防盗防同事”10.夸张：马克•吐温乘火车用儿童票(二)学生列举课前搜集到的名人事例，来验证以上所学的应对策略并简要评析。(三)师出示应对案例，让学生回答所使用的应对策略。(1)一次，歌德与一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着。那位批评家十分傲慢地说：“对一个傻子，我绝不让路!
8、”歌德马上站到一边，微笑着说：“我恰好相反。”(针锋相对。言外之意：讽刺傲慢的批评家是傻子。)(2)一个年轻的科学工作者希望加入爱迪生的实验室。他诚恳地对爱迪生说:“我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂它能溶解一切物质。”“万能的溶解剂吗?”爱迪生吃了一惊，“那么，你打算把它放在什么容器里呢?”(归谬。言外之意：梦想发明出万能溶解剂很荒唐可笑。)(3)著名国画大师张大千向京剧名旦梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解?”大千先生笑着说：“你是君子动口，我是小人动手。”在场的宾客为张大千精彩的幽默报以掌声和笑声。(别解。言外之意：“
9、你是君子动口”是指梅兰芳专门从事戏曲演唱，“我是小人动手”是指自己从事绘画。)(4)有人问毕加索:“你的画到底在画些什么?我看来看去都看不懂。”毕加索问他:你听过鸟叫吗?”那个人回答:“听过。”毕加素再问他:“好听吗?”那个人说:“好听。”毕加索又问:“你听得懂吗?”那个人说:“听不懂。”“既然听不懂也好听，那么看不懂一样也可以好看。其实在你不懂得什么是美的时候，美照样存在。美绝对不会因为你的不懂而消失。”(类比。以听不懂鸟语也认为鸟鸣好听，来类比看不懂的画也是美的。)(5)天天向上有一期节目，安排的一个环节是邀请吴京来秀他的太极功夫。结果吴京轻轻一推，就把人推好远。天天兄弟中有一个主持人趁机
10、说：吴京这功夫，都能把人推回老家了。欧弟说：“把我也推回去吧，我台湾的。”汪涵立刻接话：“台湾我们不推，我们往回拉.”(巧换概念。把欧弟的台湾籍贯巧换成台湾整个省，巧妙传递出我们国家对台湾的态度。)(6)著名的女主持人杨澜为某市的一次大型文艺晚会担任主持人，不小心在下台阶时摔了下来，她对台下的观众说:“真是马有失蹄，人有失足呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧?看来这次演出的台阶不是那么好下哩!但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们!”(自嘲，转移话题 )四、挑战“应对”高地说明：本环节是有奖竞答，设置积极参与奖和最佳口才奖。(一)初级挑战出示三个应对案例选择题，让学生选择最佳答案。1
11、.一次，德国某空军俱乐部举行盛大宴会招待空战英雄，一个年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，人们预感到这里将要发生一场不小的地震。然而，出人意料的是，乌戴将军却悠悠然，轻抚着士兵的肩头说：“ ”会场里立时爆发出经久不息的笑声。乌戴将军为化解这一尴尬局面，他是怎么说的呢?下面最恰当的一项是( B )A.小兄弟，你这是要用酒来给我洗头吗?B.小兄弟，你以为这种治疗能再生头发吗?C.小兄弟，你就是这样用好酒来敬我的吗D.小兄弟，你还没喝酒就已经醉眼朦胧了吗?2.在下面这段文字后，李雪健说话恰当、得体的一项是( A )。著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”
12、最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说：“ ”A.所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。B.军功章有我的一半，也有他的一半，所以这个奖有一半是属于焦裕禄的。C.这个奖应该颁给焦裕禄，因为没有他，就没有这部电影。D.由于我的出色表演，这个奖是众望所归，谢谢大家。3.一次，丘吉尔的政治对手阿斯特夫人对他说:“如果你是我丈夫，我会把毒药放进你的咖啡里。”丘吉尔笑着说:“ 。”( D )A. 可惜你的“如果”不能如愿。B.我才知道，你对你丈夫这么无情。C. 相信你放的一定是假毒药。D.夫人，如你是我的妻子，我就把那杯咖啡喝下去.(二)中级挑战让学生从事先准备好的三个纸盒里随机抽取案例来应
13、对，每个盒子里有两个案例。案例1：公交车上非常拥挤，你被旁边的人挤得很难受，这时你对他说;“ “(参考答案：别挤了，再挤就挤成照片啦)案例2：赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。主人向他解释:“演奏的是流行歌曲。赫尔岑反问一句:“流行的乐曲就是高尚的吗?主人听了很是吃惊:“不高尚的东西怎么能够流行呢?赫尔岑笑着说:“ ”(参考答案：那么，流行性感冒也是高尚的了?)案例3：不太熟的人突然问你：“你怎么这么胖啊?”你会回答：(参考答案：心宽体胖嘛，我的心情好!)案例4：你和你的对手势均力敌，在一次比赛中，你以一分之差险胜，对手
14、酸溜溜地说了句：“学霸哦。”你会回答：(参考答案：互相学习，不敢称霸。)案例5：朋友硬要你陪她去做你不喜欢的事儿，并且说：“不去就不是朋友。”你回答说：“(参考答案：强迫朋友做不喜欢的事，是真朋友吗?)案例6：火车卧铺上，一位乘客鼾声大起，他醒来发觉周围人在笑自己。一个小伙子说:”你的呼噜打得太有水平了!”他立即接茬说:” “在大家的哄笑声中解了围。(参考答案：“这可是我的祖传秘方，高水平的还没有发挥。)(三)高级挑战以小组为单位，根据下面提供的情境，自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。【活动情境】近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾(包括教育专家、教师、家长和学生)接受现场和电视机前观众的提问。提示:揣摩自己扮演的角色，应对要符合人物身份。活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。小组先合作讨论。再选两组在全班表演展示，老师录下整
