桂林山水第一课时

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1、桂林山水 （第一课时)桂林山水（第一课时）桂林山水教学目标：1.通过看录像、学文,了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。有感情地朗读、背诵课文第3自然段。教学重点:了解桂林山的特点，想象其美景。2学习作者观察和表达的方法。教学准备：录像、收集有关桂林山的资料。教学过程:一、谈话导入，启发情感。1、见过山吗?能用词语概括其特点吗?二、潜心会文,领悟情感。桂林的山又是怎样的？我们一起去欣赏一下。板书：山1、自由读课文第三自然段,画出描写山的特点的词句。小黑板出示句子：桂林的山真奇啊,一座座拔地而

2、起,各不相连,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，翠绿的屏障,像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。2、有哪些显著的特点?板书：奇、秀、险3、朗读指导描写奇的语句。(1）这段话该怎样读？请你从中选择一句，试着读一读。（2）谁来读读描写奇的语句?(指名读)（3）找到奇的感觉了吗？从哪儿找到的?(4）像老人、像巨象、像骆驼,仅此而已吗？(5)生：不是的。你又是从哪里看出来的？(奇峰罗列、形态万千)(6）完成练习纸上的作业。能干的可以尝试写更多的。完成后四人小组交流,推荐最优秀的全班交流。桂林的山真奇啊！有的像（）;有

3、的像(）;有的像(）;有的像（）。（)。（)老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰,有山如象鼻,有山似飞龙。有山如军舰，有山似芙蓉。有山如卧佛,有山似书童。有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。有山如姑娘织布,有山似耕作的老农。有山如将军升帐,有山似左右侍从。(8)你再试试，能不能读得更奇呢？自由读后齐读。、朗读指导描写秀的语句。(1)描写山秀的语句谁来试试？(2）听了你的朗读,使人眼前一亮，有一种清新的感觉。这是为什么呀?（3）还有别的理解吗()看,桂林的山多秀啊!(幻灯）（5）齐读。5、读指导描写险的语句。（1）现在，谁愿意来动手画一画山的险?几名同学到黑板演示。（2)感觉险吗能说说你是怎样理解的？读有关句子（3）学着他的样子读。6、录像。让我们随着录像,一起去感受桂林山的独特之美吧！7、配乐朗诵。配乐朗诵有兴趣吗?不过,这不是件容易的事情,首先得把这几句话记住,然后再充满激情地演讲。有信心吗？（生准备)（1）指名背。（2)全体有感情地背诵。三、延伸表达，抒发情感。（1）桂林的山水，只是祖国美丽河山的一小部分,对此,你有什么感想?四、拓展阅读。(1）类似优美的文章,还有很多。生活中不是缺少美，而是缺少发现美。(2）摘录课内外优美语句,也可尝试写读书笔记。板书：桂林山水泰山桂林的山：奇、秀、险香山【桂林山水 (第一课时）】1