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1、精品教育我是小学生了教学目的：强化儿童“今天我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。教材重点难点：指导学生进行心理健康教育。教具和学具：教学挂图教学过程 (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)师：你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。师：今天你们都是小学生了。那小学生应
2、该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)师：看看这幅图，你从图中知道了些什么? (学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性)师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)师：同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢? (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)师：图上画的是上课的情形。你们怎么知道什么时候该上课了呢? (出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)师：大家看
3、看这两幅图，从图中你知道了些什么? (指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。)师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?(由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)师：现
4、在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。(由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。(学生边拍手边背诵)师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。 我的身体（第一课时）教学目的：（1）整体地认识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分，人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。（2）认识头部的主要器官和功能。教材重点难点：（1）人
5、体的一般结构和头部的器官极其功能。（2）认识人体内部的器官以及功能，保持人体清洁，加强体育锻炼的必要性。教具和学具： 挂图、模型教学过程一、导入新课师：无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，从外表上看，样子都差不多。(出示人体结构模型或人体结构挂图)二、学习新课认识人体结构的四个部分。师：(指着模型的头部)这是人体的哪一部分?师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢? 师：人的头和躯干是靠什么部分连接起来的呢? 师：很好，这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错，大家都指对了，你们知道颈子有什么作用? (让学生讨论，知道颈子可以让头向上下左右动)师：我们把膀子又叫做臂膀，大家跟着说一说：
6、臂膀。生：臂膀。师：我们还把臂膀与手合起来叫做上肢，把腿和脚合起来叫做下肢，你们看，人体的上肢有两个，下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说，四肢。生：四肢。小结：(指着模型或图加以说明)运动器官与保健。师：我们的四肢主要是管运动的，为了让我们的骨骼和肌肉有力量，从而四肢运动起来有劲，就要加强体育锻炼。科学家们研究发现，锻炼能促进儿童骨骼的生长，也能使我们的肌肉更加发达。认识皮肤并了解其保健。师：你们可知道，我们身体表面还有一层什么呢? (让学生讨论发言)师：你们知道皮肤有什么作用吗?(让学生讨论)师：从刚才同学们的讨论中，我们知道了要保持皮肤清洁，应该勤洗澡，常换衣。
7、认识头部的几个器官，了解它们的功能。师：现在我们来做一个游戏(出示一支红粉笔)：老师手上拿的是什么?你怎么知道的?师：对了，是一支红粉笔。这是我们用眼睛看出来的。眼睛可有用了，要看一样东西是什么颜色、什么形状，都要靠眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。我们再来做个游戏(出示用纸包好的木块和香皂，让学生猜)：这两个纸包里一个是木块，一个是香皂，不准把纸撕掉，不准用手去摸，你能知道哪个是香皂吗?师：刚才这几个同学都不错，用鼻子闻的办法找出了香皂。从这儿可以知道，眼睛看不出的气味，我们的鼻子可以闻出来。鼻子的用处可大呢!它能帮我们认识事物。鼻子除了能闻出气味外，还有更大的用处。如果把嘴闭住，并用手捏
8、住鼻子，你们有什么感觉?试试看。 (让学生试一试，都会感到憋得慌)师：这说明我们的鼻子还是管呼吸的重要器官。现在我们再来做个游戏。这个盒子里有一样东西，不准打开盒子，你能知道是什么吗?师：(把手伸进盒子打开收音机，让它放出声音)你们现在告诉我这盒子里是什么?你怎么知道的?(可多让几个学生回答，不要只问一人)生：是收音机。我们是听出来的。师：你们真不简单，知道用耳朵听声音，从而辨别出盒子里装的是收音机。这说明我们的耳朵本领也很大。你们说说，眼睛、鼻子、耳朵都长在人体的什么部位?师：我们的头部还有两个更重要的器官，一个人们看不见，在头的里面，这是什么呀?师：对了，大脑是掌管人体一切活动的司令部。除
9、了大脑，我们的头部还有一个器官，这就是口，我们吃东西、说话都要靠它。4结束语师：今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上主要有哪些器官?生：有鼻、耳、眼、口、脑。师：对了，同学们今天学得不错。下节课我们再来认识我们的躯干，看看躯干里面有些什么器官。我的身体（第二课时）教学目的1、通过教学，使学生对人体的结构与功能有一个简单的认识。2、使学生在认识了人体基本结构和功能后，同时认识到，讲究卫生可以让人健康成长，锻炼身体能使人更加强壮。 教材重点难点：认识并了解胸腔和腹腔内的器官，并认识到体育锻炼可促进内脏器官的功能。教
10、具和学具：挂图、模型教学过程一、导入师：上节课我们学习了“我的身体”，谁来说说，人的身体可分成哪几个部分?并在身上指一指。 (让两三个学生说说，指指)二、学习新课了解胸腔内的器官，认识到锻炼可以增强心肺的功能。师：(出示人体躯干模型，指着躯干的胸部和腹部指导学生认识)我们的躯干可以分为胸部与腹部，大家用手摸一摸自己的身体，可以摸到两边肋骨的下缘。这上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。师：通过刚才的实验，我们知道了胸部里面有心脏，有肺。师：我们要通过锻炼来促进心脏和肺的功能。当你们跑步时，你们的呼吸和心跳会有什么变化?(让学生根据经验发言，或实地操作，让学生在教室里做蹲起动作，连续快速做几次
11、，然后谈感受)师：从刚才的讨论中，我们知道了运动时心跳变快了，呼吸也加快了，这是因为锻炼刺激了心脏和肺，促进了它们的功能。了解腹腔内的器官。师：(指着模型的腹腔部分)这个部分就是腹部。我们平常说肚子，肚子就是腹部。腹部内有些什么呢?(指着腹腔内的胃、肠、肝和肾的部位，让学生在自己身上相应的部位认识一下)你们来指指胃在什么部位。师：(指下腹部，再以模型作示范)这是我们平常讲的小肚子的部位，里面有小肠和大肠，它们是食物消化的通道。 你们指一指，肠子在什么部位?(让几个学生分别指下腹部)师：在我们腹部的背后、两腰的部位，有两个大豆子一样的东西，俗称腰子，它们就是肾脏。肾脏是把血液中有毒的东西过滤出来
12、，变成尿的器官。你们能指出肾脏所在的位置吗?(让几个学生指认肾脏的位置)师：在胃和肠之间，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一个器官，这个器官叫肝。你们知道肝的部位吗?指给大家看看。师：在我们的腹部，胃、肝、肠等消化食物的器官和肾脏等是主要的器官。三、结束语师：人的身体躯干分为胸部和腹部。你能指出胸部和腹部吗?胸部里主要有些什么?生：胸部主要有心脏和肺。 师：腹部主要有些什么? 生：主要有胃、肝、肠、肾等器官。师：今天我们了解了我们躯干里的东西，知道了躯干分为胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、肠、肾等。大家学得不错。我们知道了这些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持这些器官的健康。那么怎
13、样保持这些器官的健康呢?今后我们再逐步学习这方面的知识。 做早操 教学目的1、通过教学，使学生认识到每天做操的好处，从而养成做操的习惯。2、通过教学，使学生在列队时做到快静齐。教材重点难点： 使学生认识做早操的重要性，同时训练他们在列队时做到快、静和齐。教具和学具： 教学挂图教学过程1、导入新课（出示第一幅图片或指导学生观察课文上的一幅图片）师：同学们，你们看看书上的图片。你们知道这是些什么人？他们在干什么吗？生：（根据图片上的内容是小学生们在做早操。（多让几个学生回答，既训练他们的观察能力，也训练他们的语言表达能力）师：我们小学生每天都要做早操，你们知道做早操有些什么好处吗？（让学生自由讨论
14、，教师注意引导学生达成正确的认识）2、学习新课师：刚才同学们讲的不错，每天做早操可以锻炼我们的身体。我们小学生年龄小，正是长身体的时候。我们的骨头，关节的肌肉都还嫩弱，还在生长和发育中。骨头和肌肉是我们人体的重要组成部分，它们的生成发育要靠运动。运动可以刺激骨头的生长又能使肌肉健壮。我们每天早晨伸伸腿，伸伸胳臂，扭扭脖子，弯弯腰，蹦蹦跳跳，就可以锻炼身体的很多部位。运动除了刺激骨头和肌肉的生长外，还能锻炼我们的内脏心和肺等。由于前一天晚上我们睡觉了各个器官的活动也就减慢了。早晨到学校后，做做早操，让肌肉以及内脏器官兴奋起来，这样投入一天的学习，精神会更好。所以，做早操可以锻炼我们的身体，增强我
15、们的体质，还可以振奋我们的精神，以便全身心投入新一天的学习。大家读读看，图下的话怎样读？要读准音节。（由几个学生试读“锻炼身体，增强体质，振奋精神”，教师注意给学生正音，然后再全体学生齐读）师：做早操可以锻炼我们的身体，增强我们的体质，使我们精神振奋地投入一天的学习。早操有这些好处，那我们做操应该怎样做呢？（学生自由发言讨论）齐，就是队伍竖成一条线，横也成一条线。我们来做一次，看看你们做得怎样？（教师发令，让学生在教师门前排队，操作后再回座位）刚才同学们做得不错，队伍排得快，又安静，竖看成一条线，很整齐。我想再问你们，做操时又应该怎样？（学生自由发言讨论）师：刚才同学们讲的不错，做操要认真，动作要正确。怎样做才是认真呢？我们用平举双臂为例，哪个同学上来做给大家看看？（让两三个学生上台，比较一下手指伸直，手腕伸平与手指成弧形，手腕下垂的肢势给人不同感觉。指出认真就是要用力，手指伸直地做）。师：像这样，手指伸直，手腕伸平，做起来就有力，这样是认真。做操除了要认真外还应该正确，
