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1、 课题：_ 日期：_ 主讲人：_ 技能训练目标新课题与学生生活经验相联系，引起学生注意；提出问题，引起兴趣；播放视频，易于学生理解；讨论探究，学以致用教学目标（一）知识与技能 知道质点的概念及条件，认识建立质点模型的意义和方法。（二）过程与方法体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点的这个理想化的模型通过几个具体的例子让学生掌握将物体当作质点的条件。（三）情感态度与价值观领悟质点概念的提出和分析、建立的过程，激发学生的学习兴趣教学重点和难点重点：质点概念的理解以及在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体
2、抽象为质点的条件难点：理想化模型质点的建立及相应的思想方法教具准备多媒体教学过程教师的教学行为应用的技能要素学生的学习行为媒体的使用（一）新课导入1、观看“鸽子飞行”；2、提问：（1）鸽子在飞行的过程中身体上各个点的运动情况相同吗？（以其头部和翅膀为例）（2）从这个例子可以看出要准确描述鸽子身上个点的位置随时间的变化不是容易的事，困难和麻烦处在哪儿呢？（3）如果我们研究它从家里出发到你亲戚家送信，需要了解它各部分运动的区别吗？如何才能较准确地描述它的运动呢？新课题与学生生活经验相联系，引起学生注意；提出问题，引起兴趣；1、带着疑问观看视频；2、回答：（1）不同；头部的运动情况，一直向前；翅膀，
3、向前运动的同时还上下振动；（2）鸽子有一定的形状和大小1、播放视频2、板书：第一节 质点（二）新课教学1、（1）播放飞机飞行的视频；（2）研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞行的速度，需要考虑它本身的大小和形状吗？（3）归纳总结播放视频，易于学生理解1、观看视频；2、回答：不需要考虑它本身的大小和形状1、播放视频2、课件展示2、知识归纳1、课件展示2、板书：质点的定义、特点、条件3、探究质点条件：(1)地球公转与自转，研究地球能否看成质点(2)火车从广州开往湖南省张家界以及火车过桥洞，研究火车能否看成质点(3)回答引入部分的疑问(4)归纳总结讨论探究，学以致用1、课件展示（三）课堂小结1质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型2质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法3一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关4、一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点板书设计质点一、 定义二、 特点三、 条件课后自我分析小组评价意见指导老师意见
