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1、 前 言中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。” 作为国家科普的重要基础设施和社会教育基地，中国科技馆对此肩负重任。据中国科技馆的观众构成分析，11岁以下观众约占观众总数五分之一，这既反映了科技馆的社会影响力，也体现了少年儿童对科技馆这种课外教育形式的需求。然而，从实际展教效果考查，我馆现有的常规展览难以照顾低龄儿童的智力、体力和心理特点。为全面贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的
2、决定精神，馆办公会议决定：在原一期展厅的二、三层建设儿童科学乐园，为中国科技馆的发展开辟一个全新的领域。这是我馆为配合中小学贯彻“减负”措施，加强素质教育所采取的重要步骤，是完善展教功能，增加科技馆教育服务层次的重要举措。纵观世界科技博物馆的发展态势，建设专门的儿童科技馆，或者在著名的科技馆中，扩充或增设儿童科技展厅，已成为近年建设和发展的一个重要趋向。应该说，如果中国科技馆缺少以儿童为对象的展览教育内容，它是不完备的；建设儿童科学乐园也是我馆赶超世界先进水平的组成内容之一。经历11年的运行，中国科技馆已经具备了设置儿童科学乐园的基本条件：具备了儿童科学乐园的策划、设计、制作和运行管理的基本经
3、验和人才；具备了场地和其他硬件的研制条件；中国科技馆已经具备了相当的社会影响，这对赢得社会各界的理解和支持，依靠专家和社会各界做好儿童科学乐园的筹建和今后运行具有重要意义。儿童科学乐园力争于2001年1月对外开放。预计每年可吸引大量儿童来这里活动，通过动手操作，在游戏和玩耍中受到科学启迪，感受科学思想，培养创造能力。本方案是认真领悟馆领导和技术委员会对项目建议书的意见，特别是科协书记处领导的指示，进一步向馆外专家咨询后，项目组几经讨论研究编制出来的。鉴于这是一个崭新的领域，我们尚无经验，也无从借鉴，在实施过程中仍将不断修正补充，努力建成一个全新的、符合教育发展趋势的、深受广大少年儿童喜爱的儿童
4、科学乐园。 总 论儿童科学乐园的宗旨采用充满童趣、符合儿童认知规律的科学展项和游戏活动，充分调动儿童活泼、好动、多问的天性，激发儿童对科学的兴趣与爱好，培养儿童在想象、动手、创造、交往等多方面的能力，提高综合素质。儿童科学乐园的定位儿童科学乐园以310岁儿童为主要接待对象，它既区别于科技馆常规展览，也不同于游乐场，而是突出展览内容的趣味性、娱乐性和参与性，让儿童在进行轻松愉快的游戏活动的同时，增长知识，使身心得到锻炼。社会效益预测儿童科学乐园除了常设展览外，还将与政府教育机构、学校、幼儿园建立密切联系，定期公布新的展教活动内容及时间安排。同时建立面向家庭的会员制和专长儿童的“馆员”制，组织专题
5、活动、比赛、夏令营、冬令营等。使儿童科学乐园像磁石一样吸引儿童，成为他们的课外活动基地。据统计，北京市目前共有2511所小学，在校人数92万；幼儿园2662所，约24.5万人。若以每年20%的儿童参观儿童科学乐园计算，将超过20万人，加上外地观众，预计年接待儿童观众约30万人次。展览设计指导原则儿童科学乐园是中国科技馆组成的一部分，包括其功能宗旨、展教特点、作用与地位等，均是中国科技馆工作的延伸、拓展。儿童科学乐园的设计，要有新思路，要从国家馆的地位和建设世界名馆的目标出发，立足当前，着眼长远，留有未来发展的可能。儿童科学乐园的展览和教育活动内容应根据儿童的智力、能力和兴趣进行内容选择。以教育
6、学、儿童心理学为依据；将德育、智育、体育、美育有机地结合在一起，强调趣味性、娱乐性和参与性，而将知识性、科学性蕴于其中；注重使他们在活动过程中得到探索事物、动手操作、发现和解决问题等多方面能力的锻炼与提高，培养勇敢自信、团结协作的精神，在充满新奇、兴奋和轻松的气氛中获得快乐教育。 展览内容的表达应从儿童的认知特点出发，强调趣味性、娱乐性和参与性，而将知识性、科学性蕴于其中。内容设计强调吸引和便于儿童亲自动手参与，让儿童在游戏中学习知识、体验科学思想，激发创造欲望。 儿童选择项目往往出于兴趣和好奇，在他们接触并了解项目内容之前，首先应利用富有童趣、新奇甚至有些神秘色彩的环境氛围引发其参加到活动中
7、的欲望。因此环境设计一定要出新而不落俗套。展品外形设计和环境设计都应符合儿童人体工程学的要求，在色彩、造型、体量等方面都要充分考虑儿童的生理和心理特点。 儿童科学乐园的环境设计、展品外形设计与内容设计本身具有同样重要的地位，是决定展览水准的两个方面，应实现有机的结合，协调一致，形成完美整体。 参与型展览的安全性永远应放在第一位，特别是儿童展场，展览内容和环境设计在安全性方面应该有更多的、特别的考虑，必须确保小观众安全，保证展品和建筑物安全，便于工作人员提供服务，杜绝一切隐患。展品结构应稳固可靠，能够承受破坏性操作。 在展览方案设计中应充分考虑未来的运营成本，尽可能降低展品维护、耗损材料、服务人
8、员、水电等费用。展厅建筑环境概述儿童科学乐园设在中国科技馆C馆二、三层，和展览相关的建筑环境状况见下表：楼层使用面积(m2) 层高( m)承重(Kg/m2) 备 注 2 14468 35 300通风道下层高2.7m,中厅层高7.7m 3 13446 35 300通风道下层高27m合计 27914供水：二、三层东北和西南角各有上下水一组。配电：二、三层合计50Kw货运电梯一部，长宽高=322(门高) m3附展厅建筑二、三层平面图 展 览 方 案 展区设置儿童科学乐园共设展区10个，其位置及展品数如下表所示： 层 次展 区 名 称 展 览 面 积 （m2） 展 品 数（件）特 殊 展 品 数 （件
9、） 二 人体旅行 288 5 二 森林乐园 412 11部分展品用水 二 恐龙大复活 234 5 二 戏水园 108 8 二 通天塔 1528 1 二 小小表演台 144 10用水 三 装配制作天地 396 6二、 三 科学广场 468 25部分展品用水 三 感觉体验 108 7 三 健身游戏 360 10 三 通道 120.6 合 计 2791.4 80展览内容概述 儿童心理学研究表明“儿童的身心是在外界刺激的帮助下发展起来的，是个体和环境之间相互作用的结果”，因此，儿童科学乐园一层以“人与自然”为主题，将“人体旅行”、“森林乐园”、“恐龙大复活”、“戏水园”等展区有机结合，整个层面自然流畅
10、，和谐统一。环境设计突出场景化，使小观众身临其境，培养热爱自然，保护环境的意识。 中厅设置造型新颖、壮观的“通天塔”，以其强烈的视觉冲击效果，独立的参与形式和具有挑战性的攀登方式吸引儿童。同时，与毗邻的“小小表演台”高低错落，辉映成趣，形成欢快热闹场面。 根据在儿童发育过程中“动作是帮助心理发展的，而心理的发展反过来又影响动作”的理论，儿童科学乐园二层以“探索与发现”为主题设置了“装配制作天地”、“感觉体验”、“健身游戏”、“科学广场”等展区，目的是启发儿童的想象力和创造力，培养动手能力和交往能力。 儿童科学乐园的展览充分体现寓教于乐的指导思想，使儿童在游戏活动中认识自然、了解社会、探索生命、
11、开发智力、锻炼体魄，受到全面的素质教育。 项 目 方 案一人体旅行展区在游戏中了解人体结构和健康成长的常识。1展览大纲 从内脏穿行，同时认识体内典型器官的形态、相对位置及主要功能；了解口腔牙齿构造，学会正确刷牙；观察腿部肌肉构造，感受肌肉弹力。 2. 展品目录主题序号展品名称展示方式 展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注认识人体结构1人体旅行操作口腔、心、肺、胃、肠、肝、胆、胰、脾、肾的形象和相对位置 5002安装牙齿操作了解牙齿结构，学会正确刷牙 80 3骨骼和肌肉操作 40多媒体4奇妙的人体系统操作用多媒体介绍人体的运动系统、血液循环系统、呼吸系统、神经系统、消化系统
12、、感觉器官等知识 755请你回答操作用多媒体方式针对儿童心理特点提问 75人 体 旅 行 展示目的用生动活泼的大型人体器官形象，吸引儿童注意力，了解人体内脏器官的构造、相对位置和主要功能；利用多媒体认识人体主要的系统。展品内容和展示方式11 人体旅行按人体口腔、心、肺、胃、肠、肝、胆、胰、脾、肾的实际形象，制做相应的大型卡通模型，呈俯卧状放置在人体内的相应位置上；器官之间可以保留通行间隔，但相对位置不能错误；器官配有卡通图画的功能说明牌，展区天花板有脊椎和肋骨，地面铺厚地毯，防止儿童摔伤。儿童可以从口腔进入人体，了解各个器官在胸、腹的位置；还可以穿过开在器官壁上的门洞和管道，了解器官内部形状和
13、主要功能；最后通过直肠滑梯（还有其他通道）滑出肛门。展区墙上可以画出眼、耳、喉、骨胳肌肉等卡通图画。展品结构内容如下：）口腔：嘴张大，舌向下吐出（台阶），口腔内有上颚、上齿、悬雍垂、扁桃体。）心脏：模型做出静脉、心房、心室、主动脉瓣； 心脏表面：左右冠状动脉、心大静脉。心脏内部放置若干红血球模型。心脏模型内空，并发出心跳声，内部放置若干红血球模型。左右心房分别开洞，左右心室横向开内外贯穿通道。观众钻进心房，钻过三（二）尖瓣，进心室，可通过室中隔进另外的心室，或离开心脏。）肺：通过气管，可钻入双肺；（还有其他洞口）右肺内部有气管分支和肺泡模型，并示意三个肺叶；左肺内顶部侧壁挂大量塑料球（肺泡），
14、用红蓝黄线（毛细血管、微气管）连接成葡萄串状，底部放满海洋球。）胃：胃内弯处开大口，胃内壁局部（平方米）为褶皱状，贲门处地面是厚玻璃灯箱，里面是水果、谷类、蔬菜、肉类等食品模型，幽门做剖面表现括约肌。）肠：十二指肠做成可爬行通过的粗管道，并有细管道连接胆总管。小肠连接十二指肠的部分，长米做粗管道，内壁局部（0.64平方米）为放大的绒毛状肠壁。其余细化，短化，在腹腔示意性地做一段。大肠做成部分可爬行通过的粗管道，盲肠部分做成剖面，结肠、直肠和肛门做成滑梯。）肝胆：内部不可进入，外部局部剖开显示肝脏内部组织。由胆总管连接到十二指肠。）胰：胰脏在观众头顶之上，部分做成剖面，并连接到胆总管和十二指肠。
