《我应该感到自豪才对[10].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我应该感到自豪才对[10].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我应该感到自豪才对教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。一、复习导入，走进课文。1、同学们，今天我们继续学习14课我应该感到自豪才对。齐读课题，读完课题，你有什么疑问吗？（引导学生质疑：“我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪？）（同学们真会读书，学贵有疑，只有这样，我们才能从中学到更多知识。）2、出示生词，指名读。(在学习课文之前，我们先来读一读这些词语。）二、
2、学习课文第一、二小节1、（出示课文插图1）师提问：“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”请同学们自由读一、二小节，说一说小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？” 板书：驼峰肉疙瘩脚掌又大又厚眼睛双层眼毛2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。（板书：委屈）4、小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）5、看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，读课文第
3、二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）三、紧扣词句，感受沙漠过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。1、同学们，你们了解沙漠吗？谁能给大家说说？（学生交流）2、沙漠到底是什么样的，让我们一起去看一看吧。（课件展示，师讲述：沙漠无边无际，有沙丘、沙谷，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，几乎没有水，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）3、其实呀，在课文的 3、4 自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？把它圈出来。（学生找出后交流）3、出示沙漠词语：茫茫的大沙漠无边无际松散的沙子 风沙铺天盖地（能读好这些词语吗？谁来试一试？指名读，齐
4、读）4、谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！四、抓住重点，精读感悟。1、请大家快速默读课文3到5自然段。想一想：小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟，他现在还觉得委屈吗？他的想法发生了怎样的变化呢？2、学生讨论交流（板书：自豪）3、那么，骆驼的驼峰、脚掌、睫毛为什么让小骆驼这么自豪？它们在沙漠中到底有怎样的作用呢？请大家轻声读一读课文3到4自然段。用横线画出描写骆驼驼峰、脚掌、睫毛作用的语句。4.交流汇报。驼峰：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那
5、两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料（指导学生分角色读好小骆驼的担心和骆驼妈妈的自豪）脚掌：妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”（板书：陷不进沙子） （指导读好反问句，如果把问号你能给这句话换个说法吗？）睫毛： 播放课件：师提问：这么大的风沙，能前进吗？出示：说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（引导学生想象当时的样子，读好这句话。）板书：挡住风沙5、 师小结：看来，同学们真的读懂了课文。
6、通过妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，小骆驼终于明白了什么呢？：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛有这么大的作用啊！怪不得小骆驼说：（齐读课题）在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，是我们人越过沙漠必不可少的好朋友，人们给它起了一个非常好听的名字叫做“沙漠之舟”。6、现在，你们能自豪地读读第五自然段吗？（指名读，齐读。指导学生读出自豪的感情。）五、续编故事，拓展延伸。沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马。小红马说：“喂!你这个难看的家伙怎么又来了?快去美容院里美美容再来照吧！”这回小骆驼会怎么说怎么做呢？试用上“虽然但是所以”出示句式：我的虽然但是所以（同桌讨论讨论，指名表演。）六、联系实际，点拨感悟。1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）2、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？七、作业超市：1、试着把这个故事讲给小伙伴或爸爸妈妈听。2、动动手。课后小组合作办一张有关骆驼的小报，或许从中你又有一些新的发现呢。板书设计：15 我应该感到自豪才对驼峰肉疙瘩贮存养料脚掌又大又厚陷不进沙子眼睛双层眼毛挡住风沙 （委屈） （自豪）
