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1、苏教版语文第九册在大海中永生教学设计丹阳市窦庄中心小学 王文平一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。 3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。二、教学重点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。三、教学准备：1、准备一个多媒体课件。 2、课前阅读有关邓小平的各种资料。四、教学过程：在上课前教室里洋溢着春天的故事的旋律。（渲染气氛）（一）、小平爷爷，您别走（学习课文第一自然段）1、出示文章第一自然段，指名读课文第一自然段。这一自然段
2、写了什么？（飞机飞向大海）2、飞机是怎样飞向大海的？红线出示：年月日上午，一架银色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。 （1）飞机有没有直接飞向大海？而是（低低地缓缓地绕飞一周）（2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？a、人民对小平爷爷的不舍。（齐读第一句话）b、小平爷爷对深爱的祖国和人民的无限眷恋。（再次齐读第一句话）3、人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？在第一自然段里找出一句话。红线出示：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。（1）从这句话里你读
3、出了什么？（伟大）从那些词语感受到的。（一生、崭新历史、篇章）这句话高度概括了小平爷爷伟大的一生，让我们细细地来体会这几个词。a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”？（围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流，在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大）b、这些篇章为中华民族书写了（生接） 这些篇章是小平爷爷花了（生接：一生来写的）（2）出示：邓小平同志光辉一生。（默默地读、默默地想）看了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平爷爷说些什么？（学生自由说，有感而发）（3）知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？（年月日：骨灰撒大海）这同样是一个伟大篇章。讲述：邓小平的遗嘱（捐献角
4、膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海）。（4）紧接着上面陈述：就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离们而去，再次出示课文第一句话，学生读。此时，难道你没有什么要说的？（5）让我们来看看首都人民是怎样送别小平爷爷的。（出示：已选择的一些感人的送别场面。） 其实，此时呀，我们和全国人民一样在心中千万遍的呼喊（出示：小平爷爷，您别走！放音乐：您别走）伸出右臂再次呼喊小平爷爷，您别走！（6）还是让我们把这种情感带入到课文中去吧！朗读课文。（二）、小平爷爷，您走好（学习课文第二、三、四自然段） 1
5、、过渡：但无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？小平爷爷不得不走呀！齐读（出示：飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去）2、这一段写了什么？（骨灰撒向大海）3、小平爷爷的骨灰撒向大海了，这是一个令人无比沉痛的时刻，让我们来看看当时他们是怎样撒骨灰的出示：岁的卓琳眼含热泪，强忍着悲痛，用颤巍巍的双手捧起邓小平同志的骨灰久久不忍松开。她一遍又一遍地呼唤着小平同志的名字，许久才将骨灰和五彩缤纷的花瓣缓缓撒向大海。 怀着无比悲痛的心情，胡锦涛同志缓缓地将骨灰和花瓣撒入大海。 邓小平同志的子女邓林、邓朴方悲痛地跪在机舱里，缓缓地撒着骨灰与花瓣，完成他们
6、敬爱的父亲、爷爷的遗愿。邓榕哽咽道：“爸爸，您回归大海，回归大自然，您的遗愿得到了实现，您安息吧！”出示录象（把骨灰撒向大海）指名读。4、这是一个简简单单的“撒”吗？让我们读读课文的第2自然段。这一个“撒”字里撒出了多少的内容！说说。让我们再来深情地读课文的第2自然段。5、读读老师是怎么理解这“撒”字的。出示：这一“撒”就撒去了世界级的伟人，这一“撒” 就意味着我们与小平爷爷的永别，这一“撒” 就撒出了亲人们的多少不舍，这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心 6、此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽（引读）7、奔腾不息的浪花的浪花呀！你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢？（分组读四
7、个“也许”的句子。）8、从这段话里你能读出什么？（学生能说多少说多少）9、让我们看看当时有篇文章怎样写的。出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。小平回眸应笑慰。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。小平回眸应笑慰。他提出的“一国两制”的伟大构想，即将成为现实。香港回归即在眼前，澳门回归指日可待。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。小平回眸应笑慰。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋小平回
8、眸应笑慰。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超国界”邓小平不仅属于中国，也属于全世界。可以在心里默默地读，可以有感情的朗读从这段话里你又能体会出什么？（小平爷爷是带着微笑走的，走得放心、走得欣慰、走得伟大、走得无所顾虑）10、小平爷爷走了，让我们一起向他道一声：（出示：小平爷爷，您走好）师述：小平爷爷您走了，让我们向您默默地道一声生读：小平爷爷，您走好！师述：小平爷爷您走了，浪花把你越送越远，但我们还想再喊一声生读：（同上）师述：小平爷爷您走了，您放心地走吧，祖国的明天一定会更加美好。生读：（同
9、上）11、再读课文第三自然段。（三）、小平爷爷，您没走（学习课文第五、六、七自然段） 1、过渡：骨灰撒大海，鲜花送伟人。小平爷爷离我们而去了，飞机即将告别大海，但我们还是忍不住再回首，看看，看到了什么？（学生读有关内容）再听听，听到了什么？（学生读有关内容）2、让我们再来听听（出示这句话并播放邓小平这句话的原声）听出了什么？心中有什么感受？（小平爷爷对祖国、人民发自肺腑的爱，对国家和民族的深深关心）（如果学生理解不到位可以启发：小平爷爷说他是中国人民的，祖国和人民是也就他的，他爱祖国和人民，就像，这是一种怎样的爱？）让我们再次聆听这句震撼人心的话。（播放原声）3、一听完，师述：同学们，小平爷爷真的走了吗？（没走）为什么？（学生自由说）4、出示：最后一个自然段。齐读。5、总结：其实，小平爷爷永远活在我们的心中，永远都不会走，祖国和人民永远忘不了他最后，让我们齐读大屏幕上的7个字出示：小平爷爷，您没走。（音乐）板书设计： 飞向大海在大海中永生 撒向大海 告别大海
