《《除数是整十数的笔算除法》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《除数是整十数的笔算除法》.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、除数是整十数的笔算除法教学反思宁夏银川市实验小学 张海欢新课程标准实验教科书四年级上册的“除数是整十数的笔算除法”是在学生学习了“除数是一位数的笔算除法”和“除数是整十数的口算除法”及“除数是两位数的除法估算”的基础上进行教学的笔算除法的迁移学习。它又是学习“除数是两位数笔算除法”的基础，它的试商方法与除数是一位数的除法相同，学好这部分内容对于学生的后续学习至关重要。因此，本节课的重难点是试商的方法和商的书写位置。其中让学生理解“商为什么要写在个位上”、“为什么被除数的前两位不够除要看前三位”的算理和算法更显得重要，在教学过程中我以学生为主体教师为主导进行教学，充分激发学生的思维，让学生在现实
2、情境中自主探索计算方法。计算知识的产生与解决是一个十分生动的数学活动。把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程，这正是促进学生的发展所需要的教学。我利用教科书中的两个例题，让学生发现、提出数学问题，从而探索计算方法，进而解决所提出数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。同时，有利于培养学生从数量观察身边事物的兴趣和习惯，促使学生形成计算意识。综观这节课，主要体现以下特点。1、注重情境创设，引导学生在尝试解决问题中掌握算法、
3、明白算理。加强运算能力的培养是数学课程标准的核心理念之一，教材在编排上也注意体现将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和年龄特点，本节课的教学我在读懂教材和课标的基础上，以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，把计算教学融入现实情境之中，把探索计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程，还数学以本来面目，促进学生的发展。2、注重利用知识的迁移解决实际问题，培养运算能力。课堂伊始，我注意遵循学生的认知特点，借助知识的迁移，将口算教学贯穿课堂始终，因为口算是估算、笔算的基础，笔算和估算是在准确、熟练的口算能力的基础上发展起来
4、的，因此教学时，我不时的引导学生估算，而后再进行笔算，又引导学生运用估算来验证计算的正确性，为学生良好的学习习惯的养成起到了重要的作用，培养了学生的运算能力。3、注重引导学生在自主探究、合作交流中获取新知。创设有效的情境，让学生经历发现、提出问题并解决问题，从而自然引入课题，在进行计算方法时，引导学生利用除数是整十数的口算、估算的除法知识和除数是一位数的笔算除法知识自主探究笔算除法试商的一般方法和正确书写商的位置，此时的课堂是自主的、开放的，教师给学生提供了自主探究、合作交流的机会，放手让学生自主尝试探究解决新知，经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数商一位数的试商方法，及商的书写位置，然后通
5、过练习巩固除法笔算方法，再引导学生观察比较试题，从中总结归纳出除数是整十数商一位数的方法。4、注重了练习设计的层次和梯度，具有开放性。巩固练习设计的形式多样化，分为三个层次：第一层次，基础性习题，使学生初步巩固计算形成技能；第二层次是拓展性习题，使学生运用学习的知识解决生活中的实际问题；第三层次是开放性习题，使学生启迪思维，开拓智力，练习的难度较大、较灵活、有一定的开放性。通过三个层面的练习，让学生在巩固应用中进一步理解笔算除法的计算方法，同时又提高了学生运用数学知识解决生活中问题的能力，尤其最后一题智力冲浪，对学生的思维起到了很好的训练。5、注重数学思想和数学文化的渗透和能力的养成。教学中教
6、师始终以“图书馆分书”的情境为线索，培养学生养成爱读书的习惯，引导学生发现问题、提出问题，再分析问题、解决问题，培养了学生的能力。充分带领学生体会和运用数形结合的思想，同时结合具体情境帮助学生理解算理。同时教师又十分注重数学学习方法的总结的。总之，这节课，学校图书馆的情境基本贯穿于整个教学，注重启发学生积极思考；注意引导学生自主学习、合作交流。教学评价中不时的渗透着数学思想方法，合理运用评价的激励、导向和调节功能。值得思考的问题是：1、本堂课两个例题的学习是教学的重点，在教学第一个例题的过程中，我未及时地出示小棒图来帮助学生理解92里面有几个30这个教学点，而是让学生自主探究，列式计算，对于除
7、数是两位数的笔算除法的试商环节，部分理解能力较弱的学生还是遇到了困难，没有充分理解“被除数的前两位不够除，要看前三位，然后再考虑最大能商几”的计算要点。2、对于商的定位方法强调的不够深刻，对于教师自身而言，在潜意识里还没有很好的理解并实施算法的多样化理念。在上课过程中，自己的语言还不够精练，在今后的教学中要不断的完善，完善自己的课堂用语，能使学生更积极地投入到学习中去。给学生以针对性的表扬。认真倾听学生的答案，积极找出错误。当然，除了以上这几点之外，还存在着许多的问题，这些问题都需要我在以后的实践中不断改正。这次教学活动给了我一个很好的学习机会，特别是教研组老师的指导给了我很多的启发。同时，我也会更加努力，不断提高自我。
