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1、2023认识整点教案相识整点教案作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的相识整点教案，希望对大家有所帮助。相识整点教案1活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、相识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。活动打算：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一
2、份；实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你相识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正
3、在干什么？1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗？2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小挚友上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们打算了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小挚友们去玩一
4、玩，看看他们之间究竟有什么隐私？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。6、说说看，你们都觉察了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、相识整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的讲解并描述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。相识整点反思设计背景：幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平常活动时总会有几个孩子凑在钟表前争论纷纷这个针跑的快，这个针跑的慢有的长有的短，我觉察孩子们对此产生了爱好，为帮助孩子们解决疑心，结合本班孩子的认知状况，我设计了本节课相识整点
5、。课后反思：本活动从导入到实践活动整个环节都与幼儿的日常生活联系在一起，在幼儿学习的过程中让幼儿视察、动手、比较等一系列的活动。通过幼儿视发觉察了解时钟的外表结构，动手操作相识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。1创设情景，激发爱好。在活动的起先局部利用谜语和色调艳丽的多媒体课件激发了幼儿的爱好。我始终在思索，怎样从一上课就拉近师幼之间的距离，把幼儿的留意力集中到学习上呢？于是，我用猜谜语作为引入，让幼儿猜猜是什么，意在能吸引幼儿的留意，依据大班幼儿的心理特点，他们会主动开动脑筋，尽力表现自己，在幼儿的揣测中，很自然的引入新课。2充分利用好教具、学具，调动幼儿多种感官参
6、加学习。在相识钟面时，为幼儿供应了动手实践、主动表现的时机，同时也调动了幼儿学习的主动性。通过PPT的动态演示，让幼儿相识钟面，了解各枚指针的不同作用。出示三个不同时间的钟面，让幼儿自己视察时间，自己动手利用学具钟面拨一拨。从而概括出看整时的方法:一种是钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指着12，时针指着几，就是几时；另一种是电子表，外表上有两个点，点的左边是几，同时点的右边是“00，就是几时。3小组合作，探究新知。在活动中，我实行了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，通过视察、比较、操作、沟通等多种形式，调动幼儿多种感官进行合作学习，培育合作意识，让幼儿体验胜利的欢乐。4. 寓
7、嬉戏于学习中，增加他们学习数学的乐趣。在活动中我设计了钟面嬉戏欢乐小时钟和淘气时间卡、操作活动：拨钟挑战赛、集体嬉戏老狼老狼几点钟，幼儿玩得快乐，全身心地投入到嬉戏和学习中，充分调动了幼儿的主体性和主动性，使幼儿感到学习数学并不是很难，从而激发他们学数学的热忱，增加他们学习数学的乐趣。缺乏：1. 幼儿语言组织有问题，仔细倾听的习惯还有待加强培育。2. 在小组活动中，幼儿的合作意识较差。相识整点教案21、初步了解时钟的外表结构，刚好针、分针的运转规律，学会看整点。2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。在大班数学课程安排里，相识时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的相识，但
8、是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是惊慌而又遵循时间规律的。幼儿通过相识时钟，了解时针、分针的运转规律，相识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是同等的。从而教化幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表一、谈话谜语导入珍宝们，早上好！今日我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告知大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们情愿和他交挚友吗？可是他有一个要求：必需猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表
9、，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由答复）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步相识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？二：相识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小挚友细致视察这个钟表上都有什么呀？1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（112）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小挚友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个
10、大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今日呀它们就要给小挚友演示演示，你们可要细致看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。三、相识整点1、好，今日老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小挚友知道现在是几点呀？幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小挚友再看看，时针从1点起先走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指
11、着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。2、依次拨表，相识3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。四、稳固整点1、今日我们跟着多多相识了钟表，好兴奋呀。钟表是多多最好的挚友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？（出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？2、刚刚我们相识了整点，小挚友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。4、肢体动作表示整点小挚友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。五、集体操作钟表帮助多多合理地支配了他一天的生活，那小挚友的一天又是怎么过的呢？1、
12、出示图片，幼儿集体拨表2、请个别小挚友示范3、集体验证（提示幼儿在拨表时按顺时针方向）六、嬉戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小挚友扮演羊羊规那么：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是望见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小挚友再当灰太狼。运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了视察、操作、争论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己觉察钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高
13、了独立获得学问的实力。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一局部小挚友在小组学习中得到了帮助，轻松开心地获得学问。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了主动的情感体验。在整个教学过程中，老师但凡孩子能独立思索、合作探究觉察的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充溢朝气与活力。相识整点教案3活动目标：1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教化幼儿要珍惜时间。2、教化幼儿在动手操作中和嬉戏中具备相识整点和半点
14、的实力。活动打算：1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字112等。2、打算112的数字卡片假设干套。制作钟表的卡纸假设干。活动过程：引导幼儿探讨和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字112等。引出主题：复习相识整点，学习相识半点。（昨天我和小挚友约好今日在这儿做嬉戏，小挚友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！提问一个问题、小挚友说得。王老师有一件事情请小挚友帮助好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。（在每一个表针和
15、钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。（我知道小挚友都相识整点，我来说小挚友来做好不好？7点小挚友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就起先吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。）2、相识半点：半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数字之间。如8点半就是时针指到8和9中间，分针指到6点。请幼儿在操作中感知。（有的小挚友说6点半就会起床，半点应当如何表示？看王老师，分针就像一个小孩跑得比较快，时针像一个老爷爷跑得比较慢。分针这个小孩跑一圈，时针老爷爷才走一个格表示一个小时。那半个小时就是半点，就应当是小孩跑到一圈的一半的时候，这就是半点。如3点半，示范给幼儿看。）3、老师简洁讲解并描述分针走一圈，时针走一格的规律。4、和幼儿分两组做嬉
