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1、Unit 1 School subjects 教学案例 蓬江区荷塘镇联育小学 梁品玲 一、概述本课是义务教育课程标准实验教科书开心学英语四年级上册Unit 1 School subjects中的第一课时，新词有English, music, art, math, science, P.E.Chinese，主要句型是Do you like math? Yes, I do. 以及Do you like science? No, I dont.二、教学目标1、知识与技能（1）认读新词组和新句型，培养学生正确模仿语音语调的能力；（2）通过创设情景和大量练习，让学生能够综合运用语言的能力。2、过程与方法
2、（1）通过对话、小组讨论、交流、游戏，培养学生在活动中互相合作、体验合作、发展合作、乐于探究、勇于创新的精神；（2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法；3、情感态度与价值观（1）培养学生团结友爱、关心他人、珍爱健康的良好品质；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。 4、策略目标通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。三、学习者特征分析 1、学生是9-10岁的四年级学生。2、学生好奇心强，活泼好动，有较强的模仿能力和交际运用能力。3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师
3、的赞许；4、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强。四、教学策略：联系本班学生的实际，从学生的学习兴趣出发，在教材处理和教学方法构思上，我遵循教材“话题功能结构任务”的教学理念，采“任务互动式”教学法，穿插游戏教学法，和情景交际法。(1)运用“任务互动式”教学法不仅可以令师生互动、生生互动，通过互动可以关注到每个学生，令每个学习层面的同学都能学有所得，体现“面向全体，实施素质教育”的原则。(2)本课时的教学以教师的启发点拨为主线，把自主合作、探究创新、交际运用贯穿于课堂。并采用小组竞赛的形式激活教学，以四种无叶子的树各代表四个小组，待教学结束时，看哪个小组哪棵树的叶子长得
4、多为冠军，这既可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提倡绿色环保的做法，又可促进小组间互助合作学习的良性竞争意识。五、教学重、难点：能熟练运用句型：Do you like? 向别人提出问题，熟练运用Yes, I do. 和No, I dont. 进行回答。六、教学资源：1本课教材；2拓展资源：chant以及英文歌曲；3教学环境：多媒体、图画卡片 七、教学过程：Step1：Warm up 1、Greetings（师生问候）T：Hello, how are you?S：Im fine. Thanks.2、The whole class sing a song “Do you like basebal
5、l?” Do you like baseball? Yes, I do. Do you like soccer? No, I dont. Oh, no! I like baseball. I like basketball. And I like ping-pong. Doo doo doo! Ping-pong!【教学思想：开篇即创设情景，教师与学生采用自由交谈、唱英文歌曲等形式，为学生营造欢轻松愉快的英语氛围，通过热身活动，充分调动学生的学习积极性，活跃了课堂气氛复习旧知，歌曲铺垫，导入新知，让学生淡化对新学词句的戒备。】 Step2：Presentation1、教师用多媒体播放图片,引入
6、词组的学习。T：Boys and girls, do you like English?S：Yes, I do.T：Thats right. We can say “English”S：English.(学生通过one by one或 two by two, group by group等形式学习新单词)2、教师用以上方法呈现新单词music、art、math、science、P.E.（教师边教边板书单词）【教学思想：通过真实的生活情景让学生有个直观的认识，多样学习单词的形式让学生在学习单词的时候不会感到枯燥。】3、利用电脑，学生带着疑问观看课文录像 “ Do you like science
7、?”T: Do you like science?S: No, I dont. I like art.引入句型：Do you like science? No, I dont. 通过个别提问、pairwork、替换卡片等形式巩固句型。【教学思想：本环节以旧带新，从学生感兴趣的话题入手，让学生来做替换练习,比一比看谁说的词汇又多又新颖，每当孩子说出的精彩句子与课件中老师翻开的图片一样时，孩子们将会高兴得欢呼雀跃，这时不仅激发了孩子想说英语的兴趣与欲望，同时，孩子们的那一句句丰富而精彩的话语将课堂气氛推向高潮。】 4、巩固新单词play a game: I say number, you say
8、English.每个单词对应有一个数字，当老师说数字时，学生就说相应的单词。【教学思想：让学生在玩中学，学中玩，有助于对新单词的记忆。】5、打开英语书，读Target.6、Have a chant: English ,English, A , B, C;Math, math, 1, 2, 3;Music, music, Do, Re, Mi;Art, art, draw, draw, draw;Chinese,Chinese,Chinese,好，好，好；Science, science, good, good, good!P.E., P.E., I like you.Step 3 ：Exten
9、tion activity拓展活动教授学生学习课外的科目： computer, calligraphy, geography, biology ,然后让学生运用本节课所学内容写几句话，带动学生学习的积极性，并通过小组学习，培养学生综合运用语言的能力。T: Hello, Peter. Do you like art?S: No, I dont. I like math.For example: Hello, Im Mary. I like math.板书： Unit 1 School subjectsEnglish Chinesemusic artDo you like math ? P.E. scienceYes, I do.No, I dont.八、教学反思 本课根据四年级学生的特点，采用了游戏，歌谣等形式学习知识，由易到难的层次，学习氛围愉快宽松。较成功的是适时扩展了教材，出示学生喜爱的地方，来操练Do you like.? Yes, I do./ No, I dont.在句子中巩固单词。但是不足的是操练方法欠灵活。本课主要教学目标是让学生掌握句型，而我安排的操练环节有点单一，只是让学生做对话，在情景中运用语言。在以后的句型教学中，可以让学生自己用句型编歌谣并唱出等等，这样发挥学生的思维能力。
