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1、学科德育精品课程展示活动案例设计-反思表学校甘肃省高台县第二中学案例名称在word中插入自选图形教师姓名丁万让案例类型新授学段初中 七年级教学/活动目标（一）知识目标：1.掌握word中插入自选图形的方法。2.会对自选图形进行基本的设置：填充颜色、移动、旋转。3.掌握对自选图形按比例放大、缩小的方法。4.能将多个图形组合为一个整体。(二)技能目标：1.培养学生的自学能力，能根据自学材料提炼所需资料。2.掌握绘制一副作品的思考方法和制作步骤。（三）情感目标：1.培养学生的爱国情怀，深刻理解社会主义核心价值观的三个层面的关系。2.培养学生对绘图工具功能的探究兴趣，体会自选图形的便捷功能，感受技术的
2、魅力。3.通过学生个人演示，让不同层次的学生都体会到成功的快乐。学习者分析七年级的学生心理上不太成熟，他们的学习目标与目的还不是很明确，自控能力也不强，但是接受能力很强，因此在教学中应多鼓励学生，激发他们的兴趣与动力。经过一学期的学习后，对word操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对文档进行简单的设计，但是白纸黑字的老格调让学生感到枯燥无味，通过本节课的学习使他们能够运用图片来修饰文档、美化文档。因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣较高。但在课堂中存在一些难点，应对学生加以引导。教学/活动过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境引入课下面请同学们欣赏一个视频片段，在欣赏中仔细体会，
3、这些视频会带给你什么启发或感受？（播放视频）欣赏视频，仔细体会通过视频的观看，感受我国的强大，激发学生的爱国情怀，让学生产生一种报国的冲动。我们将请同学们谈一谈，你的感受。 说出自己心中所想和感悟。通过部分学生谈感悟，让同学们达到共鸣，有热切的学习愿望。同学们的感受很细腻。的确，只有国家变得强大了，我们的生活才能过的越来越好，我们生活的越来越有尊严。因此，我们要努力学习，把自己变成一个（爱国、敬业、诚信、友善）并且有德有才的人，让我们的社会变得越来越（自由、平等、公正、法治），最终使我们的国家变得越来越（富强、民主、文明、和谐）这也就要求我们用自己的行动去践行社会主义核心价值观。下面请同学们，
4、将社会主义核心价值观齐诵两遍。根据老师提示，分角色诵读社会主义核心价值观的内容。跟随老师重温社会主义核心价值观三个层面的内涵和它们间的关系。在刚才欣赏了的视频中，都有一个共同的特点，谁发现了呢？是的，每个镜头都出现了国旗。今天，我们就通过在word中绘制国旗来学习“在word中绘制自选图形”思考，回答老师的提问。引入课题，板书课题。二、目标展示这是我们这节课要掌握的知识目标，请同学们自己读一下。【出示课件中的知识目标】学生自己阅读课件出示的知识目标。让学生了解本节课所学内容。 三、新课教学在绘制国旗前，我们肯定要对国旗有所了解，才能做出来。请同学思考一下，回答下面这几个问题？【出示有关国旗的几
5、个问题】思考并回答，并通过阅读老师下发的有关国旗知识的自学材料，充分了解国旗知识。加强学生对国旗的全面了解，为后面制作国旗进行知识储备。下面同学们请思考一下，绘制国旗，我们需要进行哪些步骤。请随老师思考，总结一下。并板书制作步骤：1、知识资料准备2、打开word 3、插入自选图形 4、填充颜色5、移动 6、旋转 7、组合思考，相互讨论，总结制作过程及步骤。培养学生思考问题能力，了解制作一个完整图形的整个过程及思考方法。哪位同学会用自选图形画画吗？请你给大家演示一下长方形的绘制方法。找有基础的学生演示插入自选图形、对自选图形填充颜色、移动、旋转、组合等基本设置方法。请个别有学生当小老师，通过转播
6、给其他同学演示相应的操作过程，并口述演示过程。调动学生学习积极性，学生会的以“兵教兵”的方式，相互学习。通过口述，培养学生口头表达能力.教师以绘制五角星为例，广播教学，快速展示刚才同学们的演示。重点解决学生对矩形长宽比为3:2和小五角星是大五角星的1/3设定方法的演示。观看演示，学习思考方法和操作步骤。教会学生一些特殊设置的思考方法和操作步骤，为个人制作打好技术支持。下面请同学们闭上眼睛，思考一下，根据刚才的学习，自己如何有步骤的绘制国旗。动手自己绘制国旗。在绘制过程中，还有不懂的请相互请教，或者举手，老师来帮助你。学生互相帮助，完成国旗的绘制培养相互帮助，快速完成任务的能力。教师选两个学生作
7、品进行展示，师生评价。学生评价作品。让学生学会评价作品，为后面个人作品的美好做好铺垫。请同学们，根据刚才的观看，自己再美化个人作品。通过刚才的演示和老师的观察，大多数同学都掌握了绘制国旗的过程和具体的绘制方法。希望同学们，在今后多加练习，绘制出自己心中美丽的图画。学生自己动手，美化完善个人作品。查漏补缺，美化、完善个人作品，培养做事的条理性和精细化。 四、学以致用下面请同学们看一个热点事件“中日钓鱼岛争端”。【出示“中日钓鱼岛争端”材料】 学生回答想创作环保作品的愿望激发学生创作环保作品的兴趣和愿望。钓鱼岛是中国的固有领土，这是毫无置疑的。下面有几幅图片，是网友们为了捍卫祖国的领土而制作的图片
8、，请同学们欣赏。【播放课件】欣赏网友制作的图片材料，感受用图片表达感情的方法。培养学生创造思维和想象能力，学习用图片表达自己的感情。那么同学们如何表达自己的感情呢？下面我们做一个“保家卫国”的游戏，看谁能快速的完成，完成后的同学把手举起来，看谁是第一。比一比，谁做的又对有快。并请做的最快的同学，就钓鱼岛事件，说说自己的心声。知识与技术的结合，达到学以致用的目的。再次掀起同学爱国的热潮。 五、课堂小结本节课的学习内容全部结束，下面请同学们谈一谈，你在本节课都有哪些收获？ 【有不全的老师补充】学生举手，谈谈你在本节课的收获。通过学生谈收获，对本节课的学习内容进行总结。培养学生思考和总结的能力。同学
9、们在这节课收获较多，老师也深感荣幸。请同学在欣赏自己所演的节目中，结束本堂课。【播放“国家”视频，同学们准备下课】观看视频节目，准备下课通过欣赏自己以前演过的节目，更加细致体会平时学校各节目的深刻意义，使以后同学们欣赏节目时带着心和情感来体会。教学/活动反思本课的重点是插入自选图形和图形的组合，教学难点是按一定的比例要求绘制图形和放大缩小图形。在以往的教学设计中是老师先演示操作过程，学生再上机操作。一节课下来，我感觉教学效果不是很好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着老师的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现。从哪以后我对教学进行了反思：为什么不把主动权交给
10、学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新设计了本节课。在教学过程中根据学生实际掌握知识水平的情况，给学生留有自主学习和实践操作的时间。除了基本操作的教学外，还应该向学生进行爱国主义和审美的教育，更能很好的渗透社会主义核心价值观的内容。由于学生的操作水平相差较多，所以在做的过程中可充分发挥小老师的作用，发挥小组的作用，以点带面，让学生更好的完成任务。 在信息技术课堂教学过程中，我认为应自始至终贯穿的教学思想是：创造尽可能多的机会让学生自主探究问题，亲自动手操作，学生只有在不断的使用过程中才能学好用好计算机。 实践是获取知识的源泉。在学生实践过程中，教
11、师应营造出宽松和谐、合作学习的氛围。通过对课堂结构的探究，我觉得，在学生进行自主探究时，教师不要过多地干涉和限制，以使他们能大胆地实践、充分地联想，从而引发创造思维。而且在实践过程中应该鼓励学生之间的交互学习、允许他们下座位向掌握较好的同学提问，这样做学生非常感兴趣，而且也能够互相取长补短，共同进步。在学生探究时，教师也不能完全甩手不管，在学习实践中发现问题时要个别问题个别指导，重难点问题要统一讲解。 在教学中，“任务驱动”教学模式已被广大教师所认可。在新授部分，我以任务为驱动，让学生自主学习，找出问题，而且利用小老师，去教一些领会稍微慢的学生。在实战演练中，学生可在刚才基本任务的基础上继续制
12、作其它图形，可以由学生发挥自己的想象进行作品创作。充分体现了学生在“任务驱动”教学中的主体地位，变教师“要我做”的外在要求为“我要做”的内在需求，让学生真正成为了“目标驱动”的主人、“内容驱动”的主人和“方法驱动”的主人。 在评价学生作品环节上，老师采用自评、互评、师评，对优秀的作品进行全方位的评价，以达到知识构建的目的。通过评价学生作品这一环节，学生不仅能发现他人的优点，同时也会发掘自己的不足。为学生提供了一个可以毫无保留地对作品进行品头论足的平台，通过评价还能提升学生的语言表达能力。 这堂课教师力求导得得法，学生学得积极主动，使整个学习活动成为学生主动参与、自主探究、创造想象的全过程。因此，在以后的教学中，我们应该适时放开学生，指导学生自己进行创造性的学习，放飞想象，达到比较好的学习效果。 以上是我对这节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方，今天拿出来希望大家多提宝贵意见
