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1、 美丽的丹顶鹤教案15篇漂亮的西双版纳优秀教案推举度： 大班美术漂亮的树叶教案推举度： 漂亮的小兴安岭教案推举度： 小班美术活动漂亮的树林教案推举度： 漂亮的小区大班美术课教案推举度： 相关推举 漂亮的丹顶鹤教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是我细心整理的漂亮的丹顶鹤教案，欢送阅读与保藏。漂亮的丹顶鹤教案1教学要求：1、学习书写课文中的生字。2、指导背诵课文。教学设计：一、 复习提问1听写词语遥远 雪白 不管 其次家乡显得 传奇 所以 三五成群2依据其次段的描写画一只仙鹤，并涂上颜色。二、 写字指导1须按笔顺
2、描红的生字。却：共七笔。左右构造。须留意的是：左宽右窄，左高右低。“去”字的第三笔“横”从横中线上起笔，至竖中线止。右边是单耳旁，不是双耳旁。笔顺为横折钩、竖。所：共八笔。左右构造。第三、四笔分别为横折、横。第一、五笔均为平撇，其次、六笔均为直撇。虑：共十笔。半包围构造。第一笔为竖，在竖中线上。第五笔为短撇，第六笔为竖弯钩。遥：共十三笔。半包围构造。右上是爪字头，右下是“缶”，须逐笔书空。2其他要描红的生字。之：共三笔。独体字。笔画少，不易写好。须着重指导。第一笔点在竖中线上落笔，其次笔横撇的横、撇都较长，横在左上格横中线上方起笔，微微上斜，至横中线右上格接近中部处转折写撇，穿过田字格的中心向
3、左下方顺势撇去。撇与捺的收笔处相接。引：共四笔。左右构造。指导时须留意两点：左边局部的笔顺是：横折、横、竖折折钩；右边的的一竖，与“弓”字要保持适当距离，切忌靠得太近。论：共六笔。左右构造。左窄右宽。其次笔为横折提，一笔写成。右下是“匕”，先写撇，/article/不出头。显：共九笔。上下构造。“曰”在横中线上方，“业”在横中线下方。“曰”略小而“业”显得扁而宽，稳稳托住上方的“曰”字。3描红练习。三、 背诵指导1指名背诵第一自然段。2其次自然段有几句话？（两句）各写的什么？指名试背。3默读第三自然段，思索自然段内几句话的层次。齐读第一句。问：丹顶鹤有哪三“长”？为什么说它到处显得高雅？人们为
4、什么又叫丹顶鹤是“仙鹤”？试背第三自然段。4指名填空。我国的是丹顶鹤的。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们，地生活着，要在这儿度过。5分段试背，然后背诵全文。四、 课堂作业1填空。（1） 丹顶鹤有一身羽毛，而脖子和翅膀边儿却是的。它的头顶，就象嵌着一颗，所以人们叫它丹顶鹤。（2） 丹顶鹤的样子很逗人，它的、和都又细又长，不管在地上，还是在天上，都显得那么高雅。漂亮的丹顶鹤教案21、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，熟悉2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、知道丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。朗读、背诵课文，识字、写字
5、三课时第一课时初读课文，了解课文大意。能正确、流利地朗读课文。学习生字遥、却、论、引，熟悉两条绿线内的生字，理解由生字组成的词语。课前搜集一些有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图一、导入：1、出示挂图，你熟悉图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）2、理解丹丹指红颜色，由于它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。3、你了解丹顶鹤吗？出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：漂亮的）说说丹顶鹤的习性。（学生沟通课前搜集资料所得）4、齐读课题。二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、检查读书状况。（1）卡片认读生字。（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。遥远雪白不管显得传奇所以
6、三五成群响亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人宠爱度过无忧无虑其次家乡黄海之滨引吭高歌（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。3、自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。4、质疑，沟通。5、齐读课文，思索课文主要讲了什么？三、教学生字：遥、却、论、引1、说说你是用什么方法记住这几个字的？2、口头组词。3、书空笔顺。4、争论书写时要留意些什么？5、范写，描红，临写。6、反应书写状况。其次课时学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。学习本课生字显、传、所。生字卡片、投影片一、复习导入。1、复习生字。2、齐读课题。二、师引读第一段：冬天快要到了，一群群漂亮
7、的丹顶鹤（生读下去）三、学习其次段：1、出示图片，看图说说丹顶鹤的样子。2、出示句子：丹顶鹤（），显得很漂亮。3、课文是怎么写的呢？一起看其次段。4、自由读，思索：课文围绕什么来写丹顶鹤的美？板书：色美5、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上。6、沟通，师在投影片上点出词语雪白、黑、红宝石、鲜红鲜红7、指导读好，留意体会丹顶鹤的颜色美。（指读评议齐读）8、看图，再说说丹顶鹤的美。（指名说评议）9、再读，边读边想象。10、练习背诵。四、学习第三自然段。1、自读，思索你读懂了什么？2、指名读。沟通。（1）出示：丹顶鹤很逗人宠爱。（指名读、齐读）（2）你读懂了什么？（3）沟通：相机出示句子：丹
8、顶鹤不管那么高雅抓住引吭高歌展翅飞行高雅体会丹顶鹤的姿势美。板书：姿美（4）指导读好，边读边想象。相机出示句子：它的腿长也长指名读，体会丹顶鹤的形美。板书：形美3、指导读好第三自然段。4、练习背诵（可配上动作）自由练背，指名背，齐背。五、带着对丹顶鹤的宠爱、赞美之情读其次、三自然段。六、教学生字：显、传、所1、卡片认读，口头组词。2、说说你是怎么记住这些字的？3、指导书写。（范写，描红，临写）第三课时背诵课文，学习生字之、虑、度生字卡片、投影片一、导入：1、复习生字。2、通过上两节课的学习，你知道了什么？板书：色美、形美、姿美二、指导背诵：1、出示投影片，看图说说丹顶鹤的样子和姿势。2、选择自
9、己喜爱的一点背一背，背给同桌听。3、指名背，评议。4、练习背诵全文。（1）小组练习，相互提示。（2）指名背。（3）齐背。三、综合性练习：1、齐读其次自然段，依据其次段的描写画一只仙鹤，并涂上颜色。2、学生自由画图。3、沟通图画。四、课堂练习：1、抄写课后词语。2、比拟组词：遥（）之（）去（）显（）摇（）只（）却（）先（）五、布置作业：通过各种途径查找资料，说说我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点，我们可以怎样爱护它们，然后利用班队或晨会课时间作全班沟通。20漂亮的丹顶鹤色美形美姿美内容概括：这篇介绍了关于漂亮的丹顶鹤教案之一，盼望对你有帮忙！漂亮的丹顶鹤教案3一、教材分析：课文写了丹顶鹤的漂亮
10、形状以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的宠爱之情，渗透了爱护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤漂亮外表，表现人们对丹顶鹤宠爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声响亮，告知读者这是由于黄海之滨的人们不仅宠爱丹顶鹤，而且爱护丹顶鹤。本文文字美丽，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合观赏、朗读。二、学情分析：本文文字美丽、语句生动。课文没有特殊难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌”“展翅飞行”稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的漂亮与人们对它的宠爱之情。三、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“引吭高
11、歌”“展翅飞行”等词语的意思。3、学习生字，理解由生字组成词语。4、知道丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。四、教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。五、教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。第一课时：（一）教学目的：1、初读课文，初步感知丹顶鹤漂亮的形状及幸福的生活。2、学习生字，指导书写。（二）教学过程：1、谈话导入，激趣。（1）在我们的动物王国里有许很多多活泼得意的小动物，今日教师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗？（2）在你的印象中，丹顶鹤长得怎样？（3）板书：漂亮的丹顶鹤（4）让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧！（师配乐范读全文）2、初读课文，沟通。（1）请同学们借助
12、拼音自读课文。借助拼音，读通句子。画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。用横线画出描写丹顶鹤漂亮外表的句子，反复读几遍。（2）检查读书状况。指名分节读课文。评议。沟通找到的描写丹顶鹤漂亮形状的句子。“丹顶鹤有一身雪白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。”“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不管是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞行，都显得那么高雅。”指导朗读小小组朗读推举代表读，评议齐读。3、学习生字，书写。（1）出示生字，读准字音，稳固生字的字音。（2）自己想想，怎样记住这些生字的字形呢？（3）观看字形，构造，有什么发觉？（4）
13、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡察。其次课时：（一）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。（二）教学过程 ：1、导入。（1）小朋友，昨天我们熟悉了一群新朋友（点图片1：配乐）。（2）它们是（板书：丹顶鹤）。（3）你觉得这群新朋友怎么样？（点图片2）（板书：漂亮的）现在我们再来看看这群漂亮的丹顶鹤究竟美在哪。（指课题）齐读。2、新授。（1）教学第一自然段。丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀？（遥远的北方）（点图片3）师述：冬天到了，一群群漂亮的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅漂亮的图画。（点示第一自然段）谁来读好这句话。指名读，评议。（教师
