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1、小学教学设计英语 篇一：怎样写好一份小学英语教案 怎样写好一份小学英语教案 教案是教师站稳讲台的第一步。好的教案不仅能帮助教师理清教学思路，合理安排教学步骤，还有助于完善教学设计，使课堂教学更得心应手。对于教师来说，教案是必要的教学助手，特别是对于新教师而言，掌握教案写作的窍门有利于他们迅速适应教师的岗位。 教案(Teaching Plan)是教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教育教学，充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务。教案写得如何将直接影响教学效果的好坏。因此，在日常教学中，广大教师都非常注重写教案。那么写教案
2、时应写什么呢？ 一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type) 课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效
3、的素质教育教学方法。 二、写素质教育教学目标(Teaching Objective) 素质教育教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般34个目标为宜。 三、写素质教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points) 素质教育重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注
4、意突出重点、突破难点、抓住关键。 四、写教具(Teaching Tools) 课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。 五、写素质教育教学过程(Teaching Procedure) 素质教育教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容： 篇二：小学英语优秀教学设计 浙江2节课的教学设计 Primary Longman Express 3A Module 2 Unit 2 Things we can do教学设计 牛津英语上海版6B Module 3 Unit 2 Open Day Open D
5、ay教学设计 温州市实验小学 夏恩力 篇三：小学英语教学设计 小学英语教学设计 【教师简介】高雅静 绥中实验小学英语教师 市级骨干教师 市中心教研组成员 【教材版本】FUN WITH ENGLISH Book 5 辽宁师范大学出版社 【课题名称】第五册 第一课 第一课时 【授课年级】小学五年级第一学期 【授课时间】一课时 【学生分析】五年级的学生天真活泼，好奇心强，喜爱并擅长模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。他们已经具备了一定的知识量，所以在课堂教学中教师要在学生理解的基础上，尽量创设各种自然真实的情境或模拟真实的情境，让学生了解新的语言应该在什么样的
6、情境中使用。 【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 【教材分析】本节课的内容是第一课时，主要是让学生能够运用所学的单词new, pretty, young, friend和句型Hes/Shes简单介绍自己的同学或老师的情况，了解中外姓名的区别。本课时内容贴近学生生活，是学生比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。 【教学目标】 知识目标: 1.Ss can m
7、aster the four skills words “new, pretty, young, friend” and the pattern sentence “Hes/Shes”. 2. Ss can understand the sentence“ Please call me”. 能力目标:1. Ss can use the new words and sentence to introduce their classmates and teachers. 2.To develop the Ss abilities of listening, speaking, reading an
8、d writing. 情感态度价值观：Let the students have a knowledge of the differences between Chinese names and foreign names. 【教学重点与难点】 1. Ss can use the new words and sentence to introduce their classmates and teachers. Pay attention to the usage of “he , she” 2. Ss can understand the sentence“ Please call me”.
9、 【教学方式】 1. Communicative Approach in Presentation 2.Task-based learning Approach and Co-operative learning in groups in Consolidation 【教学过程】 Step 1 Warm-up 1.Greetings: Hello,boys and girls! Nice to see you again. Welcome back to school. How are you? 2.Ss sing an English song “Where Are You From?” 3
10、.Have a free talk with the students: Whats the weather like? Do you have any friends? Today I have some new friends to introduce to you. Do you want to know them? 【设计思路】以上活动既可以营造英语学习的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又可以为新课的学习打好基础。 Step 2 Presentation 1. The teacher introduces new friends David and Jane to te
11、ach the new words and sentence.（头饰） T: Look! This is David. Hes from England. T asks: Who is he? Where is he from? Ss: Hes David. Hes from England. T: OK. Hes your friend now. Drilling the new words “new, friend” and the sentence “Hes”.(Read first, then spell, at last make sentences with them.) T: L
12、ook! This is Jane. Shes from England, too. Shes pretty, isnt she? Shes young, right? Shes your new friend. Do you like her? Drilling the new words “ pretty, young” and the sentence “Shes”. Pay attention to he and she. 2.（头饰）T: Hello, boys and girls! Im Jane Baker. Im your new English teacher. Can yo
13、u say “Hello” to me? Please call me Jane. Drilling “Please call me”. 【设计思路】通过师生间的谈话交流自然地呈现新知，并通过听说读多种方式操练单词句子，为下面的学习做好了铺垫。 Step 3Consolidation 1. Have a race: Say the word, spell it and make a sentence with it. For example: young y-o-u-n-g Hes young. 2. Play a guessing game: Whos he/she? 3. Text: To
14、day we have a new English teacher. Who is she? Lets listen to the tape. a. Listen b. Learn the text in groups, then answer the questions. c. Ss read the dialogue. 【设计思路】学生的学习过程就是在教师的引导下学生用所学的语言交流的过程，教学活动以学生为主体，以活动为中心，让他们在游戏中玩一玩，学一学，通过思考，观察，模仿，体验学习的快乐。 Step 4Extention Ss introduce their classmates or
15、 teachers with the words and sentences theyve learned in this lesson. 【设计思路】通过介绍自己的同学，老师，可以让学生把所学的知识运用到实际生活，真正达到学以致用的目的。 Step 5 Homework 1. Introduce your new friend or teacher to your parents in English. 2. Write something about your teachers or friends. 【设计思路】布置作业能够巩固所学的知识，培养学生的能力，把课内知识引伸到课外。 【教学用具】头饰 单词卡片 录音机 照片 【教学后记】本节课主要是让学生能够运用所学的单词new, pretty, young, friend和句型Hes/Shes
