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1、第一课 上学真有趣教学目标：强化学生的“小学生”意识，使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。教学重点：强化小学生意识教学难点：小学生要注意的方面教学教具：挂图教学内容及过程：一、 导入师：小朋友们，你们看图上画了些什么？有些什么人？在什么时候？什么地方？他们在干什么？（生根据图上内容自由回答。）这是一个早上，同学们背着书包上学去，在校门口，一个小学生见到老师，问了声“老师好”，这是小学生进校时首先要注意的。今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬。见到同学也要相互问好。二、 创设情境由学生自由组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。（老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完
2、整）（第二幅挂图）学生根据图上内容自由发言。这是小学生们坐在教室听课时候的情景，老师在讲课。上课是我们小学生每天都要做的事情，到学校最主要的活动就是上课，有语文课、数学课、美术课、音乐课、体育健康课等。你们怎样才知道是上课了？学生：听到上课音乐声就知道上课了。师：对了，小学与幼儿园不一样，上课有规定，第一遍音乐是预备音乐，提示小朋友们作好上课准备，第二遍音乐是正式上课音乐，小朋友们从这时候开始就可以从老师那儿学到许多本领。那么上课时要怎么做才能学到知识呢？生：专心听讲。提醒学生做到专心听讲。（出示卫生图）师：除了上课时要注意专心听讲外，还应该讲究卫生，大家说怎样才是做到讲究卫生呢？学生开始讨论
3、。纷纷举手发言。师总结：同学们说得都很对，要讲究卫生，就要做到不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，保持教室和校园的卫生整洁。三、 课堂小结“我是一个小学生了，早晨到学校，见了老师同学问声好！”“我是一个小学生了，上课时要专心听讲，要讲究卫生，不随地吐痰！”学生跟读。作业：1、 早晨到学校，见到老师、同学时应该怎样做？2、 上课时，我们小学生应该怎样做？3、 我们在学校里要讲究卫生，应该怎样做？教学反思：第二课 我们的身体教学目标：1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识 2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼教学重点：人的身体各部分名称教学难点：各部分再细分
4、教学教具：挂图教学内容及过程：一、 导入上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用二、 认识身体1、 认识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（
5、作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）2、 认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的
6、生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？生：还有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出回答）师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。三、 本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑师：今天学习有收获吗？作业：人体可以分成哪几部分？教学反思：第三课 正确的坐、立、行、卧姿势教学目标：让学
7、生掌握正确的坐、立、行、卧姿势，注重仪表美。纠正不良姿势，使少年儿童的骨骼正常发育。教学重点：掌握正确的坐、立、行、卧姿势。教学难点：坚持正确的坐、立、行、卧姿势，注重仪表，预防不良姿势对少年儿童骨骼发育的影响。教学教具：挂图教学内容及过程：一、标题：讲究仪表美 1.解：仪表美(容貌、姿势好)2.小结：这节课我们主要讲姿势美，即坐、立、行、卧姿势的正确。二、学习“坐”的姿势 1.板书“坐”2.叫学生演示坐的姿势，让他们自己说说怎样坐的姿势才正确。3.让其它学生说说刚才那位同学的坐势哪里做得正确，哪里做得不正确。4.老师小结(出图片：坐的正确姿势)正确的坐势：胸部和腹部挺直，臂部稳重地落于凳子的
8、正中或稍后，大腿的大半部放置于凳子的前面，小腿垂直，两脚掌平放在地上。头部抬平，两肩要平，像钟一样稳定和正直。5.全班同学做“坐的姿势”，老师巡堂指正。6.老师指出不良的坐势，指出产生的不良影响。如坐时伏在桌子上，两脚悬空或过分斜伸，两腿分得太开或将一条腿架在另一条腿上，都是不正确的。都会使大腿肌肉，神经血管受压迫而引起神经麻木和肌肉疼痛，影响健康。三、“立”的姿势1.板书“立”。2.叫学生演示立的姿势，让他自己说说立的正确姿势。3.让别的同学议一议刚才那个同学的立姿。4.老师小结(出图片：立的正确姿势)正确的立姿：站立时身体要正直、昂首挺胸，双肩自然下垂，双脚立地平稳，双脚距离与肩同宽，如松
9、树一样挺拔。5.全班同学做“立”的正确姿势，老师巡堂指正。6.老师指出不良的立姿会造成圆背，斜肩。四、“行”的姿势1.板书“行”2.学生演示3.其它同学议一议4.小结：(出图片、行的正确姿势)走路要保持躯干的正直和全身的平衡，双肩自然下垂，两臂自然摆动，举步均匀有力。走路有一定的速度。5.全班试做，师巡堂。6.指出不良的行姿及其影响耸肩驼背，左扭右歪，脚心落地重心偏右，举足外撇者(所谓的“八字脚”)都是不良的行姿。全影响生长发育，要及时纠正。五、“卧”的姿势 1.板书“卧”2.指出午睡时不良的睡姿3.叫学生来说说正确的睡姿4.老师指出正确的睡姿(出图片)最好的睡姿是向右侧卧，可以帮助胃中食物向
10、十二指肠方向推进，帮助消化，让心脏不受压迫。5.指出不良的睡姿及其坏处。蒙头睡会头晕脑胀，疲乏无力。仰卧睡觉，手不自觉压在胸部，会影响心肺的正常活动，会引起恶梦和梦魇。俯卧睡觉，妨碍正常呼吸和心脏跳动。6.全班演示正确的睡姿。六、总结掌握正常的坐、立、行、卧姿势，注意仪表美，纠正不良姿势，可以使你们少年儿童的骨骼正常发育。七、板书： 第一课 讲究仪表美 坐：(贴图) (稳、直) 行：(贴图) (直、平衡)立：(贴图) (稳、挺) 卧：(贴图) (向右侧卧) 作业：练习坐、立、行、卧的正确姿势。教学反思：第四课 手的清洁教学目标： 1、通过教学，让学生知道我们的手是最容易粘污垢、藏细菌的。 2、
11、教育学生注意讲究手的卫生，防止病从口入。促使学生养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。教学重点：使学生懂得保持双手清洁的重要性，培养良好的卫生习惯。教学难点：养成饭前便后洗手的习惯。教学教具：教学挂图、酒精棉球教学内容及过程：1、导入新课 (在黑板上写一个“手”字，或画一双手) 师：这是什么宇?(或问这是什么，在学生回答后再写出“手”字) 师：手是人体的重要器官，你们能说说手有什么用处吗?大家想一想，什么时候要用到手?回答时，别人说过的就不要再讲了，我看看你们能说出多少。 (让学生充分发言) 师：刚才大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们的学习离不开手，我们
12、的活动、游戏、玩耍也离不开手，将来长大了参加工作更离不开手。所以说，我们的手很灵巧，工作、学习少不了。谁来说说从早晨起床到你到学校上课这段时间，你所做的事有哪些?你的手和哪些东西接触过?摸到过哪些东西? (组织学生讨论，主要让学生明白手每天接触的东西很多) 师：我们的手很有用，但在用手的同时，我们的手也要接触许许多多东西。这些东西有的看起来很干净，但其实并非如此，我们可以做个实验来观察一下。 现在请你们选两个手最干净的同学上讲台来。你们早晨洗过手了吗?把你们的手伸出来给大家看看，是不是很干净? 我这里有一个酒精棉球，(把棉球中多余的酒精挤掉)是白色的，我让他们用这个酒精棉球擦擦自己的手指，然后
13、请你们再看这个酒精棉球会发生什么变化。(把学生擦过手的酒精棉球给大家看) 师：你们看到了什么? 生：酒精棉球变黑了。 师：这黑色的痕迹就是他们手上沾的污垢，也就是我们所说的“脏”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上会有许许多多的灰尘和细菌。所以虽然我们每天早晨、晚上都洗手，但由于手接触的东西太多了，难免沾上灰尘和细菌，这就要求我们注意手的卫生。今天我们就学习新课手的卫生。2学习新课(把课文抄在黑板上，或用投影打在银幕上)师：现在大家跟我一起把这首儿歌读一读。(开始领着学生分句读几遍儿歌，然后让学生试着连起来读)师：下面，老师把这首儿歌再读一遍。(读课文)
14、大家说说看，要“保持清洁手一双，不让脏手把病传”，应该怎样做? 生：饭前便后要洗手，要勤剪指甲。 (让学生充分发言，不要只让一两个学生说对了就结束) 师：对了，要保持手的清洁，预防脏手传染疾病，首先要做到“饭前便后要洗手”特别是饭前，也就是吃东西前一定要洗手，这样可以预防病从口人。哪些同学有饭前洗手的习惯，请举手。 师：(表扬有这些习惯的学生)很好，这些同学有这个好习惯。没有这个习惯的同学要赶快养成这种好习惯。 你们洗手时是怎样洗的? (让几个有饭前洗手习惯的学生说说他们的洗手方法) 师：(根据学生讲的方法进行指导)先将手弄湿，再擦肥皂，然后过清水，最后用清洁毛巾擦干。(指出最好用流水洗手) 师：大小便后也应洗手，这一点同学们可能容易忽视。大小便后，我们手上极易沾上污垢，如果不洗掉，当再去抓、摸别的物体，像栏杆、扶手、公用电话等等时，会把污物沾在那些公用物上。别人抓了、摸了，又会沾到别人手上。所以，为了防止把污物这样传来传去，便后也要洗手。哪些同学有这个习惯，请举手。 (肯定有这种习惯的学生)很好。我们还有一些同学没有这个习惯，今后要注意养成。 大家跟我再读一读：“饭前便后要洗手，预防病菌进入口。” (学生跟着读) 师：刚才还讲了要勤剪指甲。现在我请同学们看看自己的指甲，有哪些同学的指甲剪短了，请举手。很好，这么多同
