《广东省深圳市罗湖区七年级下学期语文期末试卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省深圳市罗湖区七年级下学期语文期末试卷含答案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年七年级级下下学学期期语语文期末文期末试试卷卷一一、积积累累运用运用（3030 分）分）本学期，学校开展了“体悟生活妙赏文学”系列活动，打算出版一期主题为“语文之美”的特色校刊，这是本次校刊扉页的主题词。请根据要求，完成下列任务。“充满劳绩地，人诗意地栖居于大地之上。”这是德国诗人荷尔德林的名句。的确，生活不应只有眼下 的忙碌与庸常，还应有诗和远方。阅读文学作品，找到心灵的安慰，这不就是“诗和远方”最终的归宿吗？今日，我们oyu 在wcibnln 的文学世界，采集文化的xin lqing jing，探寻自己的精神之路；来日，我们便不会因精神空虚而遗憾，不会因碌碌无为而悔恨。文学把大千 世界微
2、缩展示在我们面前。它给予我们不期而至的感动，正如我们感动于战士们为保家国殷红热血 洒疆场；它给予我们向老师不耻下问的勇气，正如海伦凯勒终于理解了“水”的含义；它给予我们无尽的思 考与启迪，正如面对令人刮目相看的吕蒙，我们会忍俊不禁地微笑、思索；它给予我们重新审视生活的机 会，让我们能发现日常忽略的不以为然的细节。1.根据拼音写出相应的汉字，根据词语选出正确的拼音。殷红 AynByn 2下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A文学给予我们不期而至的感动，正如我们感动于战士们为保家国殷红热血洒疆场。B文学给予我们向老师不耻下问的勇气，正如海伦凯勒终于理解了“水”的含义。C正如面对令人刮目相看的吕蒙
3、，我们会忍俊不禁地微笑、思索。D它给予我们重新审视生活的机会，让我们能发现日常忽略的不以为然的细节。3下列对句子的修改正确的一项是（）A.喜欢阅读的小罗同学一年能阅读并购买大约 100 本以上的课外书。（把“购买”和“阅读”调换位置）B.能否切实地提高学生的文学修养，是成功创建书香校园的关键。（删去“能否”）C目前当务之急是要营造一个适宜同学们阅读的安静的环境。（把“营造”改成“创建”）D唐代的诗歌在内容及艺术上都呈现出崭新的风貌，是中国文学发展的重要时期。（将“艺术”和“内容”互换位置）4在“诗歌语文”栏目中，小湖提议发掘语文书中的诗歌之美，总结诗歌中的自然之美、人物之美与哲理 之美，请协助
4、他填写表格。诗歌之美自然 之黄梅时节家家雨，。（赵师秀约客），濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）政入万山围子里，。（杨万里过松源晨炊漆公店）美，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮），百般红紫斗芳菲。（韩愈晚春）人物 之 美宣室求贤访逐臣，。（李商隐贾生），衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）双兔傍地走，。（木兰诗）哲理 之 美登高临远，总会引发诗人无尽的感慨。杜甫“，”激励我们青年人要有不畏困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志；王安石登上飞来峰，目及辽远，高瞻远瞩，“，”告诫我们青年 人不能只为眼前利益，应该放眼大局，立足长远。请根据要求，协助完成校刊的编辑工作。5.在“生活语文”栏目中，小罗提议搜集生活
5、中的店铺或品牌名称并赏析，让同学们体会到生活中的语文 之美。请你仿照小罗的示例，完成一次投稿。示例：我选择的名称是“百果园”，选择理由：“果”字点明了所卖商品的种类水果；“百果”体现本店 的水果种类丰富；“果园”让人联想到所卖水果具有新鲜、绿色、有机等特点，吸引客人进店选购。示例：我选择的名称是“华为”，选择理由：华为意为“心系中华，有所作为”，体现其爱国精神；华为是 军人出身的任正非决心打破外国企业在通讯设备市场的垄断地位而创立的民族企业，体现了勇于承担社会 责任的担当精神，也由此吸引了国人的竞相购买。我选择的名称是，选择理由：6.“生活语文”栏目组收到了学校食堂发来的求助消息。食堂想挂一副
6、对联，拟的上联是“创意烹出新味道”。小罗对了几个下联，你认为对得最好的是（）A美食生活好品味B美食烩得好生活C美食健康好生活D美食生活重常规7在“阅读语文”栏目中，小湖设计了一个有趣的版块一场现代网络用语与名著人物的相遇。请根据 表格中的内容，完成填写。现代 网 络 用 语人物内心独白人 物 姓 名名 著 来 源躺 平我拒绝躺平！我绝不对侵略者妥协，任由他们蹂躏我的故土。世上有无数受苦的人，有被压迫的种族，有无数需要被救济的穷人。我将利用自己的智慧，进 行发明创造，遁入海底积累财富，暗中支持他们。正义需要智慧与斗争来维护，只有探索才知道答案！8在“阅读语文”栏目中，小湖提议以骆驼祥子为例，向同
7、学们介绍一些阅读方法，下图是一份读书卡，请帮她补充完整。阅读 方 法精彩再现思考与感悟祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到 个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看 越可爱，就是那不尽合自己的理想 的地方也都可以原谅了，因为已经 是自己的车了。注解式批注：“几乎要哭出来”，既表现了祥子对买到新 车的激动欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。（祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳 了起来。不，不能当贼，不能！刚 才为自己脱干净，没去做到曹先生 所嘱咐的，已经对不起人；怎能再 去偷他呢？不能去！穷死，不偷！赏析式批注：“坐起来”“躺下
8、去”两个动作的重复，表明 了他的内心斗争很激烈，用了五个“不”表现了祥子的正 直善良、自尊自爱。问 题 探 究 法专题：品味“京味儿”内容：北京的人情风俗、特色地名、市井生活、语言习惯“这些专拉洋买卖的讲究一气儿由 东交民巷拉到玉泉山，颐和园或西山。气长也还算小事，一般车夫万不 能争这项生意的原因，大半还是更为深刻地感受到了小说的地方特色。因为这些吃洋饭的有点与众不同的知识，他们会说外国话。英国兵，法国兵，所说的万寿山，雍和宫，“八大胡同”，他们都晓得。他们自 己有一套外国话，不传授给别人。联读 比 较 法夏夜的清凉，他一面跑着，一面感觉怀抱里的身体轻轻动了一下，接 着就慢慢地偎近他，她（小福
9、子）还活着，他也活着，他们现在自由 了。（英译本骆驼祥子结尾）小湖：这个结尾不太符合老舍先生的原意。因为 二二、阅阅读读（共（共 4040 分）分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活 板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒 之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已 自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬
10、息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有 二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用 讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（沈括活板）【乙】古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸。凡鉴洼则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收 人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平。（节选自沈括梦溪笔谈器用）9.解释文中加点词语
11、的意思。持就火炀之 更互用之 则以纸帖之 10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。11.解释文中加点词语的意思。故令微凸 皆刮磨令平 12.请给下面句子断句。古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸13.【甲】文介绍活字印刷术，注意突出了“活”这个主要特点；【乙】文介绍古人铸鉴，也提到了“此工 之巧智”。请结合文本内容，说一说古人铸鉴时制作原则和过程中的“巧智”体现在哪里。阅读下面选文，完成下面小题。材料一：我国政府在国家中长期科学和技术发展规划纲要（20062020）中把“脑科学与认知”列入基础研 究 8 个科学前沿问题之一，在脑和神经元发育的分子机制、
12、突触可塑性、胶质细胞与神经元的交互作用、视觉感知功能环路、学习记忆和抉择等脑认知功能的神经机制等方面取得了一批国际水平的成果。2015 年，经过多次论证的“中国脑计划”启动。中国脑计划以脑认知原理为研究主体，以脑重大疾病诊治和类脑 智能研发为两翼。人脑是自然界进化的奇迹，是由数百种不同类型的上千亿的神经元构成的极为复杂的生物组织，理解 大脑的结构与功能是 21 世纪最具挑战性的前沿科学问题，必将对社会造成巨大的变革。（摘编自科普时报之方兴未艾的脑科学研究）材料二：人类的大脑在出生时明显尚未完工。人类大脑不是一生下来所有东西都接好了线，而是根据生活经历 的细节来进行塑造的，这就导致人在年幼时，大
13、脑要经历漫长的时期来适应环境。动物大脑按预设程序接 线的方式通常被称为“硬接线”，而人类大脑的接线方式则叫作“现场接线”。人年幼时的大脑灵活性背后藏有什么奥秘呢？不是新细胞的生长，因为儿童脑细胞的数量和成年人的 其实一样。相反，其奥妙在于这些细胞的连接方式。出生时，婴儿的神经元是相互独立的、未连接的。在 人生的头两年，随着大脑细胞接收感觉信息，它们异常迅速地连接起来。每一秒就有多达 200 万个新连接（突触）在婴儿的大脑里形成。两岁时，小孩子拥有超过 100 万亿个突触，是成年人的两倍。这时候，连接的数量达到了高峰，远远超过自身所需。于是，新连接数量不再大量增长，取而代之的 是神经的“修剪”策
14、略。随着孩子不断成长，50%的突触都会被剪掉。哪些突触留下，哪些被剪掉呢？如果 一个突触成功加入了某神经回路中，它就得到强化；反之，如果它没有用，就会遭到弱化，最终被消除。就像树林里的小径没人走就会湮没一样，不用的突触也会消失。从某种意义上说，你成为自己的过程，就 像从一块大理石中把本就存在的可能模样雕刻出来。你之所以成为你，不是因为你大脑里生长出了什么东 西，而是因为原有的一些东西被删除了。在整个童年期，局部环境不断完善着大脑，根据我们接触到的东西，对遍布种种可能性的密林进行修剪。大脑里的连接变得更少，也更强健。举个例子，婴儿期接触到的语言会强化人听到该语言中特定声音 的能力，弱化听到其他语
15、言中声音的能力。以英语和日语为例，出生在日本的孩子和出生在美国的孩子，一开始都能听到这两种语言里所有的声音并给予响应。但随着时间的推移，在日本长大的孩子会丧失分辨“R”和“L”这两个音的能力，因为这两个音在日语中没有分别。我们偶然出生在某个地方，就会受到那个地 方的塑造。（摘自大卫伊格曼大脑的故事）材料三：到了 25 岁，大脑童年期和青春期的转化终于结束。我们的身份认同和人格的结构性转变完成，大脑 至此似乎发育完全了。你或许认为，身为成年人，自己就这样定型了，不再改变。然而并不是这样，在成 年期，大脑还会继续改变。可以塑造并维持造型的东西，我们称其具有可塑性。大脑就是如此，哪怕在成 年期时也一
16、样：人的经历改变它，而它则保留这些变化。为了理解这些生理变化到底有多惊人，让我们来看看伦敦的一群出租车司机及他们的大脑。他们经过 4 年的强化培训，通过了全英国最艰巨的记忆任务之一：“伦敦知识”考试。该考试要求有志从事出租车司 机工作的人记住伦敦庞杂的道路，外加所有可行的排列组合。这是一项非常艰巨的任务：知识库覆盖了贯 通伦敦全市的 320 条不同路线，25000 条大街，20000 个地标和兴趣点，包括宾馆、影剧院、饭店、大使 馆、警察局、体育设施，以及任何一个乘客可能想去的地方。参加知识考试的学员一般每天要花 34 个 小时背预设行程。“伦敦知识”考试这一独特的脑力挑战，激起了伦敦大学学院一群神经科学家的兴趣，他 们扫描了若干出租车司机的大脑。科学家们对大脑里一个名叫海马的小区域特别感兴趣，这里是关系到记 忆力，尤其是空间记忆力的关键区域。在这场华丽的记忆壮举中，伦敦出租车司机们要死记硬背地学习城 市地理。培训结束后，他们可以清晰地说出大都市区任意两个地点之间最直接（且合乎交通法规）的路线，无须借助地图。接受这一挑战的最终结果是他们的大脑发生了明显的变化。科学家们发现出租车司机们的
