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1、家庭交通工具的变迁主题综合活动课方案：家庭交通工具的变迁一、活动内容：发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代， 分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。二、活动目的：1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，
2、做遵纪守法的小公民。三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。四、活动时间：本次活动共分五次进行。五、活动过程：第一次活动活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：谈话、讨论。活动步骤：1、分组讨论确定活动主题。2、班组汇报交流、确定出主题。3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。4、班内交流、互相补充。5、教师指导设计出本次活动的可行方案。第二次活动活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。活动方式：分组调查、记录统计。活动步骤：调查前的准备：调查、访问、记录：统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。去
3、向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。分组去调查、统计、记录。去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。第三次活动活动内容：汇报、调查结果。活动方式：交流、汇报、讨论。活动步骤：调查汇报，归纳总结：家庭中常见交通工具的发展史。学生活动：介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。（意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。）教师活动：指导学生完整汇报自己的材料；指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。（意图：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学
4、生创造思维做好必要的准备。）对比现在与过去，分析变化的原因学生活动：各小组向全班汇报：小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表。学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图，分析发生巨大变化的原因。（意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。）教师活动：帮助学生将各组汇报的数据形成表格。项目 数据十年前家庭交通工具的数量：自行车、摩托车、汽车现在家庭交通工具的数量：自行车、助力车、摩托车、汽车第一组第二组第三组第四组第五组第六组合计和学生一起口算，填写合计的数据。（意图：建立多维互动的师生关系，在活
5、动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。）学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有这么大的变化？借助资料，处理信息：查阅资料学生活动：上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。（意图：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。）观看图片教师活动：介绍文件夹中的精美图片（自行车、摩托车、汽车）学生活动：观看图片，学生如果了解其中的车辆，可以向同组内的同学介绍。（意图：生生互动，交流。培养学生形成人际沟通的初步能力
6、。）畅想未来，培养创造：分析如今交通工具的弊端。学生活动：学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。汇报、调查：路和路交口：路口简介，机动车、非机动车交通流量，高峰时等候时间。教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）看图片教师活动：介绍最新的水陆两用汽车。学生活动：了解最先进的知识，看网上的图片。（意图：为学生的探索活动创设了良好的氛围，培养学生思维的流畅性、灵活性。）畅想学生活动：三至五人一组，确定设计交通工具的方案。教师活动：下组指导学生。（意图
7、：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）小结本课，畅谈收获：师生互动：评价本节课的学习效果。（意图：引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴赏；使学生获得取得成功的心理体验，促进学生的创新意识在评价中逐步产生，并不断加以完善。）作业设计：用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。第四次活动活动内容：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。活动方式：设计、交流、制作。活动步骤：小组讨论：畅想未来的交通工具。个人设计：、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。、可以用画画的方式画
8、出理想的交通工具。、可以用电脑设计理想的交通工具。交流：推选优秀的设计方案全班交流。小组设计并展示成功的交通线路图。评价：最优交通工具评价标准：、美观、大方。、设计合理。、廉价、有可行性。第五次活动活动内容：评价、并向有关部门提出倡议。活动方式：自评、互评、倡议。活动步骤：自评： 是否参加每次活动（是、 否）活动次数第一次活动第二次活动第三次活动第四次活动第五次活动互评： 评选最佳设计方案（符合标准打“” ）工具名称参赛号设计者美观、大方设计、合理廉价、有可行性填表人选择适合上路的交通工具（适合的交通工具打“” ）、三轮车 、自行车 、电动助力车、燃油助力车 、摩托车 、汽车、赛车 、家用飞机倡议：根据本次活动，让学生向有关部门的发出倡议。（例如：学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路等等）六、活动指导策略指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。在学生评价时，教师指导学生要定好标准。使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。使学生从小树立环保意识，并自觉做遵纪守法的好公民。
