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1、示范课教案和对职初教师课的指导意见示 范 课 教 案开心台历一、教材分析本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，开心台历感受艺术与生活的趣味联系。开心台历一般包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段，教材开心台历图例中的狗熊、大象、房屋、人像都是运用对折剪切的方法制作台历基座，这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的。其余的教材图例又从内容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实
2、际情况确定主要的制作方法，便于学生快捷明了地学习。开心台历上的日期是必需的，虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期，但也可象征性地写上一周或一月的数字，适当地配画更能增添情趣，体现“开心台历”的意旨。本课学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，教师根据本课的目标定位和具体操作合理做出课时安排学习计划。二、教学目标运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，培养学生的空间造型意识。为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作，感受成功的乐趣。感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术。三、教学设计本课基本知识、技能对学生而言有一定的难度，应让
3、学生掌握基本方法，善于抓住重点（台历制作的基本方法、步骤）、突破难点（台历基座的立体形设计）。教学过程安排如下：观察分析学习讨论提供指导自主表现欣赏评析教师呈现一个运用对折剪切方式制作的小熊台历，直接揭示课题，通过观察，学生认识到台历由基座和日期两个部分组成，然后教师让学生探究台历基座的制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的折法，可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切的内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态，导致日期粘贴位置同时产生变化。完成台历基座表现后再配上相应的日历和插画，在有限的时间内写
4、一周或一月的日期，数字书写规范，粘贴工整，日期安排不要出现错误。学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏。作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历。四、教学建议根据需要来安排课时，除以上介绍外，还可采用两个课时学习的方式，第一课时解决台历基座的设计制作问题。第二课时进行日期书写和插图的设计，完善台历制作，比如配上日记画、漫画，更显“开心台历”的魅力。本课学习也可以用双人合作学习的方式进行，一个同学设计台历基座，另一个同学配上插图、日历，共同完成作业，让学生相互交流，达成默契，充分展示合作学习的价值与意义。本课是一节学科内的综合课，可以充分利用教材中用石头、树皮做成的或生活中的各种材质做成的台历，让学生进一步了解综合材料的运用，认识艺术表现形式的多样化。如果用对称折剪的方法设计台历基座，注意引导学生根据对称轴画外形。在台历制作中有一个重心安置问题，台历的基座一定要用较硬的纸来做，配画用较薄的纸粘贴，有的台历因粘贴的日历和配画页数过多导致重心倾斜，教师可指导学生再用纸材在台历基座受力部位做一个支柱支撑，维持台历的稳定和稳固性。对职初教师课指导意见：应该给学生更多的空间，给学生创造更多能够展示自己的机会，使学生能够做到倾听别人的评价和学会自己如何去评价。整个课堂教学效果虽有缺憾，但总体来说也算成功的，学生也通过自己动手，制作出自己喜爱的作品，也收获不少。
