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1、计算工具的认识教学设计教学目标：1、通过自学，了解我国的传统计算工具算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。2、通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。3、激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。教学重点：认识算盘、计算器，学会计算器的使用 教学难点：利用计算器来进行计算 教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。 教具准备：课件、算盘、计算器。 课前准备：查找有关计算工具的资料，把你所认识的计算工具列举。教学过程： 一、创设情境，生成问题 我们了解数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，谁来给大家介绍一下你所了解的计
2、算工具？ 根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。通过让学生课前查阅资料，培养了学生采集信息、整理信息的能力，让学生了解计算工具的发展史，激发了学生的学习热情。 二、探索交流，解决问题 （一）认识算盘： 1、介绍算盘各部分的名称 拨出一个数，说一说这表示多少？ 2、两种不同的算盘： 出示两种不同的算盘（书图）： 观察有什么不同。 3、算盘的两种功能：计算和计数 （二）认识计算器 1、了解计算器的结构功能， 板书：显示器，键盘，数字键，运算符号键，功能键 让学生在小组内相互介绍自己的计算器，说说这些各不相同的计算器都有什么相同的功能？2、创设学生充当计算器推销员的角色，激发了学生的学习兴趣，并使学生在同学，老师的介绍交流中了解计算器的结构和功能。 三、回顾整理,反思提升。 1、总结提问：通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、你认为自己的表现怎么样? （放手让学生自己总结评价, 有利于自我构建知识,体现主体地位。） 五、板书设计： 计算工具的认识 算盘 计算器： 计算工具的认识和使用 On/c开和清除键 Off关闭键
