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1、用爱去感化学困生n 巴彦汉中心小学 哈斯其木格n一、 用自身的形象，言行做榜样教师为人师表，教师的自身行为是学生的一块大明镜，一言一行对于学生起着潜移默化的作用：教师的形象道德范例能引起学生的模仿心里，对学生的影响比说教更牢固更深刻。如果一个教师工作不努力，不负责任，对学生冷酷，说话不算数，学生会觉得你这个老师很虚伪，不诚实，是何等的看待，从而对你的所作所为产生反感，甚至在背地里议论，评价你。故此我们教师要处处严于律己，以身作则，时时刻刻，无论是说话，做事，还是你的形象等都要给学生做好表率，起到示范带头作用，给他们树立榜样，这样学生才会尊敬你，才会佩服你，才能靠近你，才能相信你，在学生的心目中
2、你才是一个好老师。二、 用关爱去鼓励、感化他们学困生大部分都是心理上存在自卑感，他们需要得到老师的关爱和帮助，鉴于这种实际情况，我们做老师的要以真诚之心去关爱温暖。教师绝不能歧视学困生，指责他们，应用慈母般的热情去关心，爱护他们，用和风细雨的言语，和蔼可亲的态度，诲人不倦的精神去感化他们，区教育他们，是他们勇于和老师交流与沟通，用爱心抚平他们的心灵的伤痛，从而使他们奠定良好的基础，激励他们学习激情。三、 常表扬使学困生树立坚定的信心学困生并非他们的智商差，主要是他们没有信心，缺乏上进心和自控能力，培养他们的自信心关键在于老师要给他们创造成功的机会和条件，让他们获得不断成功的经验。如给他们一些活
3、动项目，学习任务等，让他们去不断开拓智能，体验劳动成果，体验生活，体验成功的喜悦，来提高他们的自信心，多给他们一些自我表现的机会，取得成绩是及时表扬，失败了也要多勉励他们，争取取得成功，使他们相信自己不比别人差，来增强他们的自信心。四、 给学困生制定相应的学习目标人人都有奋斗目标，都有理想，人本身就是生活在奋斗中的，在奋斗中来实现理想，目标就是成功的阶梯。老师不但要用关爱去感化学困生，还要努力引导他们为理想达到目标，所以教师要引导他们根据实际制定相应的奋斗目标，要让他们有奋斗目标就一定能实现，他们的心里是多么的欣慰，多么的高兴。教师要经常激励学生不断进取，不断努力实现奋斗的目标。这样不仅是他们的目标实现了，而且也培养了他们的自控能力，经过努力形成良好的学习习惯。苏霍姆林斯基说过，世界上真正没有才能的人是没有的。问题在于教育者怎样去发现和发展提供充分的条件和正确引导。是的，帮助学困生需要我们老师用理解、尊重、关心的语言去感化他们，用热情、关爱、真诚的行动去感化他们，才能开启那些幼稚沉封的心灵。
