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1、环节内容目的及注意事项1、自我介绍1、简单提升学员认知，特别是针对初中生。让他们了2、调换氛围引出右脑图片记忆解本来右脑记忆真的很强盛，为接下里的教课做好铺垫开场2、让学员集中注意力3、重申只教授一遍，跟主讲老师对接话术1、读一遍1、读一遍结束，问能否记忆下来？2、教授一遍2、带孩子记忆一遍结束直接抽取一名同学背诵。让他1、词组3、找一个同学背一遍自己都不敢相信（过程中适合的提示）4、找一个集体背一遍3、再找一名同学倒背（把学生信心推到热潮）5、找一个同学倒背一遍4、随机抽取同学点背（要求全部孩子都能够）6、随机抽取同学点背1、教授到64331、分两段教课2、圆周率2、集体背一遍2、教授结束即
2、可让他们背诵，不给他们缓冲的时间（目教课3、教授结束的是让他们都思疑的状况下背下来，过程适合的提示）4、集体背一遍3、让他们去稳固，关于记忆快的同学，抽取他们倒背（相同在他自己思疑的状况下背诵）（把他们的信心推到热潮）4、最后要求全部孩子集体背诵，要求完好一致5、鼓舞倒背的的学员登台主动展现1、教授（一遍）1、重申只教一遍3、英语单词2、迅速复习一遍2、教授一遍结束，整体背诵一遍（必定要重申出图）3、重新到尾背一遍3、逐一抽取，必定要对基础差的同学增强指引和稳固4、随机抽取同学点背1、词组1、要求每个孩子都能够1、重申只教授一遍点背复习场外连接2、圆周率3、英语单词连接人员：1、要求整体背诵完
3、好整2、指引学员认同齐3、经过成功学员的事例指引他们想学的激动2、抽取1-2个孩子顺背4、指引学员一会登台展现3、抽取1-2个孩子倒背5、展现的时候要回答的几个问题:3、针对基础差的要点复1学的高兴吗？习2记忆了几遍？4、每个孩子每个单词都能够背诵3对学习有帮助吗？4有没有信心学好？1、注意入场的次序1、先提示词组教课的词组圆周率（单词）2、记忆视频播放结束，再过5分钟即可登台2、什么是记忆视频3、假如孩子提早记完，要见告主讲加迅速度3、词组学员展现试听课教课话术一、开场：同学们好，我是xx老师。第一问一下大家，你们相信每一个人都有过目成的本事吗？（相信，不相信）举个例子：大家都应当出去旅行过
4、，对吧？这位同学你去过哪里？（北京）。那假如过了十年甚至二十年，当你再去北京的时候，你还记得你当年来过吗？（记得），你不会说这个地方我没来过，对吧。并且你不但记得你来过，甚至记得你在天安门前拍过照。还记适合时摆的pose。对不对？那这属不属于记忆能力。还有你看过一部自己喜爱的电影，过了一年，再看这部电影，还有没有印象？有，对吧。这也属于记忆能力。大家有没有发现，不论是旅行，仍是看电影。这些能否是都是图片。我们记着的都是一幅幅画面。图片记忆就是右脑记忆。那么今日我们来体验一下怎样用右脑记忆。在我解说的过程，大家必定要集中注意力，可不能够做到？（让孩子们高声回答）二、教课+复习：（事例：词组记忆）
5、这是中文词组，今日我们来挑战一下中文词组的记忆。大家先跟我读一遍？篮球.冠军。好，大家记下来了吗？（没有）接下来，我们换一种方式记忆，用右脑记忆。方才说过我们记着的旅行景点，电影都是一幅幅什么？图片对吧。那么接下来我们也试试用右脑图片记忆。可是我教课有个特色，只教一遍。并且保证每一个人都能够记忆下来。大家相信吗？（不相信）。不相信也没关系。因此大家要仔细听我讲，篮球，能够想到篮球的图片吗？想象一个篮球撞到了飞机上.冠军。好的，我讲完了。大家记下来了吗？（大家应当是很没底的）我们找一位同学试试看，好，你来。篮球.冠军。太厉害了，掌声送给他。能否是连自己都不敢相信。（假如卡壳适合的提示）还有谁能够
6、试试看。好的，你来试试看，等会，你倒背吧。（让孩子猝不及防）。冠军.篮球。掌声.自己都不敢相信吧。大家能否是发现右脑记忆能否是很厉害。并且我只教了几遍（一遍）我们不单顺背还能够倒背。我们不单顺背倒背，还能够点背。随意问你一个词的前面是什么？或许一个词的后边是什么？我们来试试看：猪八戒下一个是什么？（卫星）。飞扬前面是什么？（跳舞）。（这时候要查核全部的孩子都能够，调换他们的踊跃性）你们都太棒了，一会登台展现有没有信心？我们今日学的高兴吗？一会登台大家回答下列问题声音必定要大，知道吗？（大点声）表现好了，有礼品哦。（对接主讲老师）（注：圆周率，英语单词话术相同）三、场外连接：要随时关注教课和主讲，让主讲和教课老师相互知道进度。
