《我们小点儿声[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们小点儿声[1].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们小点儿声宁夏平罗县城关第八小学 唐雅茹教材分析：本课是二年级上册道德与法治第三单元我们的公共场所的第四课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。学情分析：二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达
2、到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标:1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。2.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。3.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学重、难点：1重点(1) 引导学生知道在公共场所应低声说话，不要影响他人。(2)懂得在公共场所应
3、该保持安静。2难点(1)培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。(2)激发学生，首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人做好。 课前准备：电子白板教学过程：一、故事激趣，引入新课师：同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看看。现在让我们用热烈的掌声有请他们。课前准备好的8个学生表演节目，一位旁白，一位老师，六位学生。（表演内容为教室内各种不文明的行为。）旁白：有一天上课，小明和小刚乘老师写字之时，互相嬉戏打闹。下课后，又继续在教室里追逐打闹，教室一片吵闹声。同学们，他们的这种行为对吗？接下来请唐老师为我们继续讲解。师：同学们，看完刚才的表演，你有什么感受？他
4、们的行为对吗？为什么？（学生举手回答，合理即给于肯定）总结：是啊，这样的环境实在是太吵了，教室是我们学习的地方，应该保持安静，这就是我们今天要学习的内容“我们小点儿声”（板书课题）二、创设情境，主动交流（一）教室里面有点吵师：好的，我们继续来看看这副图中的小朋友们，（1）他们在干什么？（2）这样的教室给你什么感觉？(3)如果你有这些行为，你怎么办?(4)如果你发现这些行为，你怎么办?出示课本46页情景图，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。师：我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。教师总结：从同学们的回答中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，那你能改掉这些
5、坏毛病吗？我相信如果大家发现不文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。（二）做个小小调音师师：同学们，你们知道一种叫“调音师”的职业吗？他是运用专业设备对各种声源的音质进行调控的从业人员。简单来说就是调控声音大小的。今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们针对教材第47页的内容，分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变小呢?（生分组讨论，师巡视指导）师：小小调音师们，你们想到哪些好办法，帮助大家消除噪音呢?（全班交流方法）内容可以是：做个警示贴，提醒自己小声些。讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家。在班内设监督员，监督同学
6、们的行为，制止不和谐的声音产生。师：老师找了一首儿歌，大家一起来读一读。师：看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧!老师相信，你们都是最合格的“调音师”。2.这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！3.在学校里还有哪些地方需要小点声？学生各抒己见，是肯定表扬。（三）这里也要小点儿声师：从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。那你认识下面这些标志吗？1.课件出示提示安静的标志，学生积极地辨认这些标志，说出标志所
7、代表的意义。2.提问：你觉得还有哪些地方需要我们注意声音？（医院、学校、图书馆、阅览室）师：同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些“调音师”去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候，一定记得履行我们的“职责”呀！师：其实，除了这些场所外，还有一些公共场所没有警示标志，但同样需要我们保持安静。你们知道这样的地方吗?请同学们看教材第49页图片，说出哪些场所要小点儿声。（公共汽车上、楼梯问、电影院等场所也要小点儿声，不要影响别人）师：其实，这样的地方有很多，就看有没有引起我们的注意，接下来，我们一起做一张观察表，记下来还有哪些地方也要小点儿声，提醒同学和自己。（学生做记录表）小结：在公共场所保持安静是一种礼貌，也是文明的体现，更能体现一个人的修养，让我们行动起来，从自身做起，养成好习惯，做个文明的小学生吧!四、总结收获，拓展延伸师：接下来我们有请一位文明之星，为我们诵读这首小儿歌吧。（指名一位同学读课本下方的“声音”）读完后总结：学完这节课，老师有一个小要求，请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。低语轻声，留下文明。板书设计： 我们小点儿声 地方：教室 医院 影院 公交车. 好处：不打扰他人 和谐、文明
