《2024年部编人教版六年级上册教学课件23月光曲第1课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年部编人教版六年级上册教学课件23月光曲第1课时（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 月光曲月光曲2323语文语文 六年级六年级 上册上册 第第1 1课时课时任务：任务：聆听音乐之美聆听音乐之美任务任务 字词大通关字词大通关谱谱写写 幽幽静静 茅屋茅屋 纯纯熟熟 清幽清幽 琴键琴键陶陶醉醉 盲人盲人 恬恬静静 入场入场券券 莱莱茵茵河河断断续续断断续续 微波微波粼粼粼粼 一一缕缕一缕一缕plntoyutinchnqunynl词语我会认词语我会认生字我会写生字我会写谱谱 莱莱 茵茵 盲盲纯纯 键键 缕缕 陶陶 贝多芬贝多芬（1770182717701827），），德国德国著著名名作曲家作曲家，维也纳古典乐派代表人物，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，之一。
2、他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有主要作品有九部九部交响曲、交响曲、三十二首三十二首钢钢琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为大影响，被尊称为“乐圣乐圣”。任务任务 认识贝多芬认识贝多芬 课文写的是关于贝多芬谱写课文写的是关于贝多芬谱写月光曲月光曲的一的一个传说。个传说。“传说传说”是民间流传的故事，不一定确是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非光无关，其名也非月光曲月光曲，而是贝多芬的，而是贝多芬
3、的第十四号钢琴奏鸣曲第十四号钢琴奏鸣曲。任务任务 了解关于了解关于月光曲月光曲的传说的传说 默读课文，思考：课文可以分成哪几默读课文，思考：课文可以分成哪几个部分？个部分？任务任务 梳理故事情节，了解故事内容梳理故事情节，了解故事内容1 12 23 34 45 56 6贝多芬走进茅屋，贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。为穷兄妹俩演奏。简单介绍贝多芬并点简单介绍贝多芬并点明他创作明他创作月光曲月光曲的故事是个传说。的故事是个传说。7 78 89 91010贝多芬即兴创贝多芬即兴创作作月光曲月光曲。贝多芬奔回客贝多芬奔回客店，记录曲子。店，记录曲子。说说说说这篇课文主要讲了一个什么故事。这篇课文主要
4、讲了一个什么故事。课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了了月光曲月光曲的传说。的传说。贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2727自然段，圈画相关词句，并作简单批注。自然段，圈画相关词句，并作简单批注。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演
5、出，来到莱茵河边有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。子。2 2不熟练不熟练 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎
6、样弹的，那有多好哇！”一个男一个男的说：的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”3 3特别渴望听到贝多芬弹奏特别渴望听到贝多芬弹奏无法达成妹妹无法达成妹妹的愿望而不安的愿望而不安安慰哥哥安慰哥哥 盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找先生，您找谁？走错门了吧？谁？走错门了吧？”贝多芬说：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子不，我是来弹一首曲子给这位姑
7、娘听的。给这位姑娘听的。”5 5 贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。于是主动为他们演奏音乐。姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？贝多芬先生吧？”6 6赞叹弹奏赞叹弹奏技巧高超技巧高超赞叹感情表赞叹感情表现得
8、充分现得充分第一个第一个“您您”表表示猜想，第二个示猜想，第二个“您您”表示肯定表示肯定 表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。贝多芬没有回答，他问盲姑娘：贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您爱听吗？我再给您弹一首吧。您弹一首吧。”7 7 贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作
9、激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景象呢？读第象呢？读第8 8自然段，并作简单批注。自然段，并作简单批注。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。8 8 清亮的月光下，茅屋里的一切是那清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。么朦胧，那么安静。月光的柔美月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会怎样想呢？怎样想呢？美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人们，我一定要用我的音乐给他们带乐的人们，我一定要用我的音乐给他们带来快乐。来快乐。
