《2024年部编人教版六年级上册教学课件17盼第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年部编人教版六年级上册教学课件17盼第2课时（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、盼盼第第2 2课课时时1717语文语文 六年级六年级 上册上册 上节课我们感受到了上节课我们感受到了“我我”对新雨衣的喜爱对新雨衣的喜爱之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望穿新雨衣的过程中发生了哪些事情呢？我们一起穿新雨衣的过程中发生了哪些事情呢？我们一起去看一看吧。去看一看吧。默读课文第默读课文第4 4自然段，思考：下雨时自然段，思考：下雨时“我我”有哪些反常的举动？有哪些反常的举动？“我我”为什为什么会这么做呢？么会这么做呢？自主学习自主学习4 4“我我”十分十分兴奋兴奋 分角色朗读第分角色朗读第515515自然段，联系上自然段，联系上下文体
2、会下文体会“我我”的情绪变化，说说这些的情绪变化，说说这些变化体现了变化体现了“我我”怎样的心情。怎样的心情。5 56 67 78 89 9101011111212131314141515兴奋兴奋失落失落不甘不甘“我我”盼望外盼望外出的急出的急切心情切心情 跟随音乐，有感情地朗读第跟随音乐，有感情地朗读第1616、1717自然段，感受雨后景象的宁静与美好。自然段，感受雨后景象的宁静与美好。读一读读一读思考：文中描写了哪些雨后的画面？思考：文中描写了哪些雨后的画面？1717 作者仅仅是为了写雨后景色吗？作者仅仅是为了写雨后景色吗？以景物衬托以景物衬托“我我”盼望雨点淋在新雨衣盼望雨点淋在新雨衣上
3、的急切心情。上的急切心情。自由读第自由读第18201820自然段，圈画关键自然段，圈画关键词句，体会词句，体会“我我”当时的心情，并作简当时的心情，并作简单批注。单批注。181819192020心理心理描写描写动作动作描写描写兴奋与喜悦兴奋与喜悦 讨论：雨点儿真的会讨论：雨点儿真的会“起劲地跳跃起劲地跳跃”吗？为什么这样写？吗？为什么这样写？2020为了表达为了表达“我我”如愿穿上雨衣的快乐。如愿穿上雨衣的快乐。合作探究合作探究 找一找文中还有没有类似的句子，找一找文中还有没有类似的句子，并联系上下文体会语句中蕴含的情感。并联系上下文体会语句中蕴含的情感。衬托衬托“我我”盼望盼望下雨的焦急心情
4、下雨的焦急心情3 34 4抒发因为快要下雨，抒发因为快要下雨，“我我”兴奋与激兴奋与激动的心情。动的心情。借景抒情借景抒情 课文围绕课文围绕“盼盼”写了哪三个事例，写了哪三个事例，哪个事例写得更具体、更详细，为什么哪个事例写得更具体、更详细，为什么要详写？要详写？合作探究合作探究盼盼得到雨衣得到雨衣盼穿雨衣盼穿雨衣穿上雨衣穿上雨衣放学下雨放学下雨借故外出借故外出窗前看雨窗前看雨雨后看景雨后看景围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。盼是作家盼是作家 的作品。文章以的作品。文章
5、以“”为贯穿全文的线索，以孩子的视角叙述事情经过，为贯穿全文的线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个围绕一个“”字，描写字，描写“我我”有了雨衣，盼变天；有了雨衣，盼变天；下起了雨，下起了雨，；没法出门，；没法出门，；盼来雨天，；盼来雨天，快乐出门等快乐出门等小事件小事件。主题概括主题概括铁凝铁凝新雨衣新雨衣盼盼盼出门盼出门盼雨停盼雨停村居村居 清清 高鼎高鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。拓展延伸拓展延伸 吃吃过过晚晚饭饭，雨雨还还在在不不停停地地下下着着，嗒嗒嗒嗒嗒嗒地地打打着玻璃，好像是敲着鼓点逗引我出去。着玻璃，好像是敲着鼓点逗引我出去。下边句子的描写好在哪里下边句子的描写好在哪里 运用了拟人的修辞手法，连雨点都好像在运用了拟人的修辞手法，连雨点都好像在“逗引逗引”我，可以看出我，可以看出“我我”十分盼望穿上新雨衣。十分盼望穿上新雨衣。课堂演练课堂演练 小练笔：小练笔：你也一定有过特别期盼的事情吧，你也一定有过特别期盼的事情吧，请围绕请围绕“盼盼”这个中心意思，写一写你的经历吧。这个中心意思，写一写你的经历吧。注意把重点部分写详细些、具体些。注意把重点部分写详细些、具体些。课后作业课后作业
