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1、 教学目标：1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。 2、认识生字冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色教具: 各式图片、录音机、春笋实物 教学过程： 一、激情导入 1、猜谜：小朋友,老师给你们带来了一个有趣的谜语,想不想猜？仔细听头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗? 2、齐读课题,提醒:笋是一个生字，平舌音。 3、你们见过春笋吗?今天老师把小春笋带到教室里来了,你们看,它长的什么样子呀? 出示竹笋实物，认识浅褐色。剥开春笋,感知嫩生生。 二、初步感知美文 1、这样一个嫩生生、浅褐色的春笋娃娃多可爱啊,它是怎么生长的呢？竖起小耳朵仔细听。(播课文录音) 2、喜欢春笋娃娃
2、吗？打开课本,轻读课文,遇到不认识的字多读几遍,注意读书姿势啊! 3、按要求自读,师巡视指导。 、检查自读:()个别读；（2）开火车读;（3）游戏：找朋友 5、把生字带入课文读。6、指名读课文,听后评价读。 三、课中休息,听春江花月夜。 四、潜心会文 1、情境描述：小朋友,春姑娘悄悄地来到了我身边,她带来了柔柔的春风,带来了密密的细雨，还带来了隆隆的雷声,轰轰 2、那一声春雷,唤醒了谁啊?、出示：一声春雷,唤醒了春笋。指名读。 4、让我们来当春雷，唤醒小春笋。(师生模仿）、春雷爷爷会对小春笋说些什么? 、这一声春雷，还唤醒了谁呢?（生答，师贴上百物） 7、大自然中的精灵都醒来了，只有一个小春笋，睡得太熟了,只剩下它没醒，怎么办呢? 8、角色扮演：我们都是小春笋的好朋友,让我们一起来唤醒小春笋。 （模仿春风等声音叫小春笋）9、瞧，小春笋终于醒来了,，伸懒腰向四周看看，看到了什么呀? 句式训练：我终于看到了 。 10、你有什么好词语来形容这么美好的春光？ 五、词语积累 你们你们学得这么好,将老师为你们准备的词语礼物打开吧！(读词）1
