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1、六年级（上）语文学案课题：古代诗歌五首 【学习目标】1了解作者及相关知识，熟读并背诵 。2.品味语言，体味诗歌意境 。3、理解作者感情。【课前预习】1.查阅工具书扫清文字障碍，了解五首诗的写作背景、作者的生平简历。2有感情朗读，理解理解这些写景抒情的诗歌描写了什么景色，抒发了什么感情。第一课时 观沧海 次北固山下【预习检测】1，观沧海作者（ ），字（ ），（ ）末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以（ ）见称。 次北固山下作者（ ），（ ）代人。2.给加点字注音，解释 碣石（ ） 澹澹（ ）： 星汉： 竦峙 （ ）： 萧瑟（ ）： 洪波： 客路； 残夜： 次北固山下：【自主探究】 观沧海 1.自
2、由选择朗读方式，以体会诗歌意境，思考；全诗围绕哪个字展开？2.主要写了什么内容？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？3、诗中哪些句子表现了作者的博大的胸怀及豪迈的气魄？4、品味诗歌，用“我最喜欢“ ”一句，我读出了“ ”的句式来表达对本诗重点词语的理解。 示例：我最喜欢“水何澹澹”一句，我读出了“大海的波澜壮阔，作者的惊讶赞美之情”。次北固山下1、诗的四联各写了什么内容?2.这首诗表达了作者怎样的感情? 哪些词语流露出了这种感情？3、诗句赏析：想像“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景？描述出来 4、海日生残夜，江春入旧年”。蕴含着怎样的哲理？ 5、本诗的主题是：【当堂检测】一；默写1.观沧
3、海表现作者博大胸怀的句子： 2.次北固山下描写景色的句子 表示时间飞逝的句子 表现思乡情感的句子 二；有感情地朗读，背诵、默写这两首诗。 反思：第二课时钱塘湖春行西江月天净沙秋思【预习检测】一：文学常识填空1、钱塘湖春行作者：（ ）字（ ）晚号（ ）（ ）代诗人。2、西江月“西江月”是（ ）作者（ ）字（ ） 号（ ）（ ）朝人 ，著名（ ）词人3、题目解说：天净沙秋思：天净沙（ ）秋思（ ）作者（ ）（ ）朝人二：给加点字注音，解释划线词 没马蹄（ ） 白沙堤（ ） 路转溪头忽见（ ） 暖树（ ）别枝 （ ） 【自主探究】 钱塘湖春行诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色?
4、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 表现了诗人怎样的感情？西江月一、1“.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”明亮的月光惊飞了夜宿枝头的喜鹊，习习的微风惹得树上的蝉儿嘶鸣，“惊鹊”“鸣蝉”似写动，而实写 ， 的写作手法。 2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”此句描写稻花飘香，蛙鸣一片，烘托出词人怎样的心情？二：上阕、下阕各描写了什么景物？表达了作者怎样的思想感情？天净沙秋思1、全曲共28个字，是乡愁的代表作，因为极其出色的运用了景物烘托的写法，主人公眼中所见的是： 行经地是： 时间是； 当时正吹着（ ）风 情感： 用连贯、生动的语言描述这幅图画：2、“一切景语皆情语”，“枯藤”、“老树”、“昏鸭”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”组成的这幅图画蕴含着怎样的情感？（ 主题）【当堂检测】一；默写1.钱塘湖春行描写莺歌燕舞的句子： 以花草写初春景色的句子； 表现留恋之情的句子： 2.西江月表现丰收喜悦之情的句子 3：天净沙秋思表现乡愁的句子： 二；有感情地朗读，背诵、默写这三首诗。 反思：
