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1、人教版二年级上册第五单元观察物体 教学设计沣东新城王寺街道黄堆小学 张亚梅【教学内容】人教版实验教材数学教科书二年级上册第67页。【三维教学目标】 知识与技能：1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 过程与方法：通过观察，比较，辨认，想象等活动，使学生能够运用吧“从不同方向观察物体的观察方法”辨认物体，体验从不同方向观察物体获得不同观察结果的过程，发展直观思想和初步的空间观念。 情感态度价值观：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识；联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活；帮助学生树立从小仔细观察事物，
2、认真思考的好习惯。【教学重点】在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。【教学难点】辨认从不同侧面观察到的物体形状，会根据看到的形状正确判断观察者的位置。【教学准备】课件、毛绒玩具6只、12本字典，学生8人或4人一组围桌而坐。【教学过程】一、创设情境、激趣感知1.导入新课。 课件出示存钱罐的各个面的图片，让学生猜猜这些图片分别是什么？学生交流：第一幅图片学生可能猜是一个小球；第二幅图片学生可能猜的是小兔子背着大蘑菇的玩具；通过第三幅图片才能发现这是一个存钱罐。教师强调，观察物体时要全面，有序。【设计意图】：让学生用猜物体的小游戏引入课题，新颖有趣
3、，充分调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感受新知。2.引出并板书课题：观察物体。二、师生互动、探究新知1.构建新知。（1）本位观察：谈话：（出示玩具熊猫）这是什么？大家看，老师手里的这只玩具熊猫是什么样子的？要求：老师为每一组也准备了一只玩具熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到玩具熊猫正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？（2）换位观察：要求：听老
4、师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的玩具熊猫的形状和刚才一样吗？那你现在看到了玩具熊猫的哪一面？生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）生1：我们绕了一圈。生2：我们绕了一圈，我们一大组的同学位置都改变了。小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到玩具熊猫的形状也不一样了。（3）全面观察：谈话：同学们想不想自己找一个位置观察玩具熊猫？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！（学生自主选择喜
5、爱的位置去观察。）提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？小组之间交流，讨论。（4）如果我们要观察到玩具熊猫的每个面，该怎么做呢？学生独立思考，然后教师总结：方法一：可以我们不动，将玩具熊猫旋转一圈；方法二：也可以物体不动，我们围绕玩具熊猫转一圈。（5）课间小知识：出示熊猫图片。看过之后，你想对熊猫说些什么？ 学生自由发言。师：你们知道现在有多少只熊猫吗？今后我们应该怎么做呢？学生再次自由发言。【设计意图】：采用学生喜爱的玩具熊猫为素材，通过三个层次的观察活动即本为观察，换为观察，全面观察，亲身体验到观察的角度不同，看到的熊猫的样子是不同的。由实物到照片，形象直观，遵循了儿童由浅入深，
6、逐步推进的认知规律。2.巩固新知，摆一摆。教师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒你观察过吗？现在，请每组的小朋友将两本字典放在一起，理成一摞。看一看，字典都是什么样的？你看到字典的哪一面？你能看到几个面？（学生操作，回答。） 【设计意图】：利用学生熟悉的学习用具，全面观察。将知识与生活联系起来。三、 注重问题解决，迁移拓展应用1、 请小朋友们看卡车图，思考这四幅图分别是谁看到的，组内交流，你知道小朋友看到的哪个面吗？ 连一连。2、 出示天安门的正面图，然后思考出示的三幅图分别是从哪个方面拍摄的？回答并选择相对应的图片。要求：学生独立完成，组织学生汇报交流。3、
7、实践应用：出示茶壶的正面图片，再出示从不同的方位拍摄的图片，思考这些图片分别是谁看到的。要求：小组内交流后汇报。4.出示学校照片图和教室内图片，让学生观察之后回答是从哪个角度拍摄的。【设计意图】：用各种不同的练习题，巩固新知。题目多样，层次逐渐递增，再次体会“观察物体要全面，有序；观察物体时，位置不同，观察到的物体形状也不同”这一知识点。四回顾小结：这节课你学会了什么？把你的收获与同伴交流一下。 观察物体要全面，有序。观察物体时，位置不同，观察到的物体形状也不同。五布置作业：1. 完成课后练习1，2,3题。2. 与好朋友共同观察一个物体，相互说一说，你是如何观察的。六结束语：今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
