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1、 小班美术教案爱吃糖葫芦的太阳公公1、小班美术教案爱吃糖葫芦的太阳公公 幼儿园小班美术教案：爱吃糖葫芦的太阳公公 活动目标 1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。 2、培育幼儿对美术嬉戏的兴趣。 3、练习画封闭的圆形。 活动预备 1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。 2、幼儿用水彩笔每人一盒。 活动过程 一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。 1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。 这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗? 2、这就是圆圆的糖葫芦。 二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 1、教师：太阳公公把穿糖
2、葫芦的工具都预备好了， 请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。 糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果， 假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。 2、引导幼儿画封闭的圆、 三、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦 1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦， 我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧! 2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。 2、小班美术活动教案：糖葫芦教案(附教学反思) 活动目标： 1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余局部涂满颜料。 2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦洁净手。 3.大
3、胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动过程： 一、熟悉并说说糖葫芦的外形。 师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么外形的? 师小结：糖葫芦上有很多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。 二、学画糖葫芦 1.设置情境 师：早上呀，倪教师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们情愿吗? 2.教师空手示范画圆形。 伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再渐渐地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚
4、刚的火车头碰在一起。圆形就画好啦! 3.教师示范用颜料画糖葫芦。 (2)教师示范，幼儿空手练习。 (3)留意要画许多圆 4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。 三、幼儿操作练习画糖葫芦。 活动反思： 我借用孩子们熟识的开火车的形式，引导小珍宝们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小珍宝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的排列方面很难掌握住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。 3、小班美术活动
5、教案：太阳公公教案(附教学反思) 活动目标： 1.感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳。 2.用圆形线和直线表现太阳及光线并且添画蝌蚪人。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.材料预备：彩砂纸、油画棒。 2.学问阅历预备：户外活动时，带着幼儿感受阳光的暖和，观看太阳。 3.空间预备：宽广的活动室，并呈现一张米罗可儿光盘中太阳的照片。 活动过程： 一、谈话导入，了解太阳的根本学问。 今日太阳公公上班了吗?小朋友你在做什么?小朋友你们喜爱晒太阳吗?你喜爱在太阳下干什么
6、? 那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么? 假如有一天太阳公公不见了，会发生什么事情? 太阳是个大火球，发光，给我们带来光明;发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。 二、交代作画要求 1.教师示范讲解。 让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。 今日我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦!太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色?我请小朋友把暖色油画棒找出来。 我选择一种我喜爱的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，渐渐地画，小门关关好。 太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光线都画出来?我们要围着
7、太阳的脸画出光线，渐渐画，当心线宝宝不要出头哦，看谁的光线画的最直。太阳的光线照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光线，我们要把四周的光线都画出来，看谁画的多，看谁画得好! 我们再给太阳公公画上得意的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。 “太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和教师都画出来吧!小朋友还可以把纸转过来画。” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 重点： 在采砂纸上表现出太阳的五官和光线。 小朋友先选择一种你喜爱的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，
8、画的时候线条要接住，小门关好。 围着太阳用直直的线来画出太阳的光线，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光线。 太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦! 难点： 添画蝌蚪人。 好多小朋友和教师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。 四、观赏和点评幼儿作品。 我们一起来观赏一下小朋友的作品吧! 小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓舞一下你自己。 小朋友你来看一下哪个太阳公公的光线最多最暖和? 哇，这张画的太阳公公的脸最好玩，你看他画的哪里好玩? 太阳下还有做操的教师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝
9、和教师最多? 今日小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公很多很多的光线照的我们教室更加光明温和了，我们一起到太阳下做运动吧! 活动反思： 太阳公公这个活动从预备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了许多教师的活动也参与了评课，我总是提示自己别人消失问题的地方自己也要留意，可是真正进展了活动才会发觉问题的所在。整个活动许多环节失败最重要的一个缘由在于我对整个活动没有进展深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在外表，另一个缘由是对于活动中技能的到达，我没有从小班幼儿年龄特点考虑动身。而且最惭愧的就是校长提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼儿作品上进展
10、修改的确是特别不应当的。 导入环节主要是让幼儿感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要表达了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏教师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。固然在这个环节关于太阳的根本学问导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。 在教师进展范画的过程中，我的示范、要求都不够明确、清楚，在介绍暖色系的过程中一掠而过，虽然之前小朋友对暖色系已有所了解，可是一些学问性的问题对小班幼儿来说都需要不断强化。而夏教师将暖色在油画棒盒里一一点出来，让幼儿看起来更直观也更明确暖色调都有什么，而且
11、在作画过程中许多小朋友也像教师一样将暖色油画棒点出来，这样也更便于他们选择使用。在画光线的时候我把光线的长短、颜色的搭配以及光线的疏密都想作为重点介绍，结果导致每一种也没介绍清晰，反而应当引导幼儿光线要从太阳的脸向外画都没有点出。教师在进展范画的时候很困扰，一方面想给幼儿一个完整的讲解，可是另一方面又担忧时间的问题，呈现的画面不完整不清晰，蔡教师的建议特别棒，这个时候我们的预操作作品就可以拿来用。在选择颜色的时候教师总是不停地提示幼儿要先用深色，在用浅色，这很简单造成每一个孩子的作品千篇一律，其实让小朋友选择自己喜爱的暖色来画就可以。另外，在为了让幼儿画出有疏密的光线，夏教师的方法很不错，告知
12、小朋友太阳的光线好多好多，要画的密密的，而我的语言提示语言啰嗦还不够清晰。添加人物的时候夏教师把儿歌引入，特别适合，比起我活动完毕的时候来说在这里更加有效。 由于前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候消失许多问题，比方在选择颜色上，一会提示这个小朋友换颜色，一会又提示那个小朋友，假如借用薛教师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光线?”，或者是拿画的好的小朋友做典范，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提示每一个小朋友换一种颜色更有效。 在点评环节，我是想围绕活动的重难点来进展点评，可是却说得一塌糊涂。夏教师的点评围绕线条宝宝是否拉好手，添画
13、的蝌蚪人多不多，光线画的的多不多，线条有没有出头等进展点评，这个样比拟清楚、有效。假如能够像校长说的从易到难进展点评会更好。下次活动我会从作品的太阳画的大不大，线条宝宝是否拉好手，光线画的多不多，五官画的是否有特点以及添画的蝌蚪人线条是否拉好手，画的有大有小等方面进展点评。 不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探究，可是往往由于教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织力量是我特殊需要努力克制和学习的地方。 4、小班美术活动爱吃糖葫芦的太阳公公教案反思 活动目标 1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。 2、培育幼儿对美术嬉戏的兴趣。 3、练习画封闭的圆形。 4
14、、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备 1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。 2、幼儿用水彩笔每人一盒。 活动过程 1、 出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。 “太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做嬉戏 ，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。” 2、 请幼儿给太阳公公画糖葫芦 “太阳公公把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会
