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1、 数学教案连续进位加课题：连续进位加教学目标1使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则，学会连续进位的笔算加法2连续训练学生迁移类推的力量，提高学生的计算力量3培育学生自觉验算的学习习惯教学重点教学连续进位的方法教学难点连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，简单出错，教学时应避开学生消失计算错误教学过程（）1复习（1）口算6+7 5+9 3+8 4+8+18+6 9+8 4+7 3+9+19+5+1 8+6+1 6+7+1 9+7+1（2）板演 请两名学生板演，订正时，请同学说说是怎样计算的？它的笔算法则是什么？（板书法则）笔算进位加法哪儿最简单出错？怎样避开？2新课（1）师：
2、大家做得都很好，现在教师在 式的85前加上一个3，在 式的65前加上一个7，你们还会算吗？（教师添上3和7）师：这种题的特点是什么？（连续进位）师：今日我们就来学习连续进位的笔算加法（出示课题）教师随即出例如5：求385与765的和请同学们自己读题，想想怎样列式笔算，全体同学动手试做教师巡察，请做法不同的学生去板书 请全体同学依据加法的计算法则“逐一”检查，推断对不对，并说明为什么？（要强调：不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，并且在前一位上的数相加时肯定要加上进上来的1）请做错的同学改正刚刚试做的题目（2）独立完成做一做笔算下面各题笔算下面各题，并且验算275+769= 847+13
3、68=全班订正，说说以上各题的特点是什么？（连续进位），你是怎样计算的？（3）教师总结不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1同学们第一次做这种题，在教师没讲的前提下，完成得很好，但在以后的练习中，很简单遗忘加进位1，有时不该进位的又多加进位1，这都是不对的，所以同学们在计算时肯定要仔细，每做一道题都要进展验算3反应练习（1）笔算下面各题638+793= 8697+935= 6875+125= 986+1104=（2）口算（3）列式计算8607与999的和是多少？比531多659的数是多少？求248与357的和是多少？（4）计算以下表中两个加数的和（5）小明家在学校东边400米，小红家在学校西边，比小明家到学校远160米小红家离学校多少米？小红家到小明家要走多少米？（6）塔新小学有男生561人，女生486人已经“达标”的有600人，还没达标的有多少人？（7）同学们大扫除，六年级分成了8个组，每组有9人，五年级有42人参与，两个年级一共有多少人参与大扫除？（8）小明坚持每天练口算，每周练7天，每天要做8道题这周她已经算了48道题，还差多少道题就完成了这周的口算任务？4课堂小结：这节课学习的是什么内容？（连续进位加法）通过这一节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？板书设计
