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1、五年级课文梅兰芳授课设计五年级课文梅兰芳授课设计【篇一：?梅兰芳?先学后教授课设计】梅兰芳宁阳县东疏镇花园完小授课设计专用纸 第页语文课时备课 3-6 年级阅读授课【篇三：最新语文 s 版小学语文五年级上册?梅兰芳?第一课时 (优选)】?梅兰芳?授课设计 第一课时授课目的1初步感知课文的内容，学会本课生字，能正确读写文中的词语。2朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。授课重点学会本课生字，能正确读写文中的词语，概括文章马虎。授课难点梳理文章结构，理解文章内容。授课方法朗读授课，自主合作研究。课前准备采集相关文学知识，使用 “ 拍照，分享给全班同学。课时安排2
2、课时授课过程一、导课1.同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，出示音频大家先来听一听，尔后任意来谈一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，是京剧，京剧是我国的国粹，现在全世界人们都特别喜欢。2.播放 优秀的导学成就。二、新授一初读全文，读通读顺1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，划出自己认犯难懂的生字词，有一句话叫 “不动笔墨不读书 “好记性不如烂笔头 ，必然要做好标明。2.同学们的习惯很好，标明的很详细。同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合查字典解决；实在有困难的字词可请教老师。同学们交流得很热忱，可见你们的自主能力很强。方
3、才我在下面有同学把自己的疑问留给了我，这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语看有没有大家想知道的。3.老师依照学生反应的信息把学生简单读错的字词用幻灯片显现出，和学生进一步学习。在沟经过程中可以把同学们的疑问重申一下，并提示该学生注意。尔后经过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行坚固。4.再读全文，要修业生把生字读准，把句子读通。也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。二细读课文，理解内容1.让学生带着以下问题，一边默读，一边思虑：1课文写了梅兰芳哪几件事？老师提示：让学生在思虑过程中注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔画起来。尔后显现，最好用课文中的词语总结，也可提示让学生依照梅兰芳先生辗转的地点来解析总结。在答复这个问题时，同学们的思路必然要清楚，必然要掌握住梅兰芳先生为了闪避日自己的骚扰，辗转的几个地点来说，这样不简单乱。那位同学先来总结
