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1、谁和谁好教学设计 柳林县第二小学 高利梅一、教学目标1.正确、流利地朗读童谣,明确童谣中写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。2.了解童谣内容和结构,并能仿写童谣。3.养成留心关注生活中事物的良好习惯,热爱生活。二、教学重点正确、流利地朗读童谣,明确童谣中写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。三、教学难点了解童谣内容和结构,并能仿写童谣。四、教学过程(一)谈话导入,激发兴趣1.导入同学们，猜猜老师今天把谁带到咱们的课堂上来了？（ppt展示图片）他们俩的关系怎么样？好不好？小结：熊大和熊二既是好兄弟，又是好朋友。孩子们，你们有好朋友吗？你的
2、好朋友是谁？请你用这样的句式回答：我的好朋友是。我和好。（二）、整体感知童谣内容活动单一：请你自由朗读儿歌。要求读准字音,读通句子,边读边思考:谁和谁是好朋友?并用“0”画出来。 1.指名汇报2.老师把同学们说的四对好朋友都带来了,你能来找一找吗?3.生上黑板贴词语卡片（三）、学习童谣第一小节1.生齐读2.提问:为什么说藤和瓜是好朋友呢?3.用童谣中的话回答为什么藤和瓜是好朋友？4.老师给大家也带来了一些和藤有关的好朋友，我们一起看看。（四）、学习第二小节1.齐读2.为什么说蜜蜂和花是好朋友呢?请你用自己的话来说一说。3.老师给大家带来了辛勤的蜜蜂采蜜图供大家欣赏。（五）、学习童谣第三、四小节
3、（用学习前两小节的方法）（六）、引导观察创编童谣生活中,还有许多像这样感情深厚,关系密切的好朋友,我们一起去找找吧!看,这是我们的教室，看看这幅图有哪些好朋友呢? 1.引导学生创编自己的童谣,尤其是童谣后两句说清楚原因。2.走出校园,风景也很美,一起看看大自然的美丽风景吧。（引导想像画面并说说）（七）、编写童谣 1.ppt出示格式2.学生创编,写在纸上。3.学生汇报,将写好的童谣分享给大家,并贴在黑板上。4.师总结:孩子们,不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物也有自己的好朋友。我们将刚才找到的好朋友写一首自己的童谣记录下来,贴在这棵象征友谊的大树上,希望大家能留心观察生活中的各种事物,热爱生活,珍惜宝贵的友谊。
