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1、幼儿园教学大班教学奥尔夫音乐教案少儿园大班奥尔夫音乐教学设计1、经过奥尔夫音乐中不一样乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不一样。2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不一样乐段的节奏。3、使少儿能经过图形初步认识音乐旋律4、培育少儿模拟和创建节奏的能力。5、让少儿能感觉到合声之美，培育其稳固的节奏感。1、奥尔夫音乐丛林之王2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支3、串铃、鼓、小木鱼若干4、音乐小火车听着音乐小火车，率领少儿在高兴的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。(座位预先已围成半圆形状，黑板在圆心。)教师：“小朋友们，方才我们随着跳的音乐好听吗?听到那呜呜呜的声
2、音，小朋友们知道那是什么吗?”少儿：“是火车。”教师：“对啦。此刻，我们正随着小火车，一同开进了一座大丛林。”稍停留。持续说：“喧闹的大丛林里，平常都会有很多小动物，它们一同玩游戏，可高兴了。只可是今日，不知道为何，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为何吗?”少儿开动脑筋回答。教师：“嗯，大家的回答都很有道理。但是让小动物躲起来的真实原由啊，是由于今日，我们的丛林之王狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来丛林里巡视啦!因此我们的小动物们，全都惧怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑少儿。少儿笑。教师：“瞧瞧我像什么?”少儿：“大狮子。”教师：“可不是么可是老师可不是真的大狮
3、子。真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们认真听听，感觉一下。听完以后告诉老师。从音乐里你听到了些什么，感觉到了些什么，好不好?”少儿：“好。”教师：“嘘我们要保持寂静哦，不要让大狮子发现我们。认真听好了。”教师播放音乐。同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始随着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔划竖波涛线。播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开始谨慎地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波涛线。等到第三段出现时，老师露出愉悦表情，用黄色粉笔在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波涛线。在第四段合声乐段出现时，用白
4、色粉笔划圈圈表示。音乐播放完以后。教师发问。教师：“小朋友们，你们从音乐里听到了什么?”少儿举手回答下列问题。“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“忽然很快的”“有很大狮子。狮子又走了”等等。教师：“方才老师，也和小朋友们一同很认真地听了一遍。老师把自己听到的都画出来了。小朋友们看。”指着第一行蓝色竖线：“一开始啊，老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像树叶被风吹动的声音呢?”少儿回答像或不像。教师接着说：“嗯，由于这个沙沙的声音很慢，它是这样沙沙地在响。这时候的丛林很安全，因此我们用蓝色的竖线，代表树叶在响。跟老师一同，把手放在你的头顶，轻轻转一转沙沙”教师手放头顶，表示少儿一同做。接着，指着第二
5、行红色大波涛线：“大家正在奇异为什么只有树叶在响呢。接着呀，本来有一群，大狮子，吼!来了。”少儿慌张。教师接着说：“看看他们的步伐，是如何的?谁来模拟模仿?”少儿举手，模拟大狮子“咚、咚”地走。教师：“实在是太像了。大狮子就是这样咚、咚地走。让我们用脚来模拟大狮子咚咚走好不好?”教师示范少儿跟其一同，用脚踏地板，踏出四分音符。教师：“由于大狮子太危险了。因此我们用红色的大波涛来代表它。接着呢，让我们看看有谁来了。牢牢跟在大狮子后边的，大家来猜一猜?”有少儿猜出是小狮子。教师指着第三行黄色小波涛：“没错。牢牢随着大狮子的，是一群聪慧健康的小狮子。他们个子小，因此脚步也比大狮子们要快。谁能来模拟一
6、下小狮子怎么走的?”请少儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。教师：“真棒。小狮子走路就是这样哒哒哒哒。让我们用双手拍腿，模拟小狮子走路的声音好不好?”教师领少儿一同拍腿，拍出八分音符。教师：“那有哪个聪慧的小朋友知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么呀?”少儿回答是大家一同来。教师：“是的。最后这个白色的圈圈呀”教师手在空中画圈，“就是告诉大家，我们一同来。因此树叶啊，大狮子啊，还有小狮子，一同发作声音，就变为了我们方才听到的，好听的音乐了。我们就来再听一次音乐，看看是否是黑板上的这样。”教师再次播放音乐。教师：“此刻，让我们看着图。用我们的手，来一同把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好?我们
7、再复习一下。树(把手放在头顶转动，嘴里发出沙沙的声音);大狮子(用脚咚、咚踏地板);小狮子(用手哒哒哒哒拍大腿)。太棒了。那我们此刻分红三组，请一些小朋友当树，一些小朋友当大狮子，还有一些小朋友，当小狮子，好不好?”教师给少儿均匀分红三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组。教师：“好了。那我们此刻，就随着音乐，一同把我们方才画出来的图形用动作表示出来吧。记着咯，第一段的时候是树组，第二段是大狮子组，第三段，才是我们随着大狮子的小狮子们，最后大家一同来。千万不要弄错次序哦。”少儿应和。教师播放音乐。率领少儿一同用双腕表现出音乐。先是二分音符的“沙沙”再是四分音符的“咚，咚”。接着是八分音符的“哒哒
8、哒哒”。最后教师在空中画圈，指引少儿一同有节奏地用腕表现出来。教师：“好的。方才大家表现太好了。可是还有同样东西是不可以缺乏的。看。”出示串铃。教师：“大家听听沙沙这个像什么声音?”少儿由于有了方才的课作前提，会回答像树。教师：“对了。那我们把串铃分给树组。等一下呀，我们就用串铃发出树叶的沙沙声。还有这个”出示手鼓。教师轻击手鼓，发出“咚，咚”声。“这个像什么?”“大狮子走路。”“对了。那我们的手鼓，就交给大狮子组，一会儿啊就不用顿足了，我们直接用手鼓表示大狮子的走路声。还有这个”出示小木鱼，“哒哒哒哒”轻击。“这个是谁呀?”“小狮子。”“嗯，那我们就把小木鱼给小狮子们，表示走路。”教师：“好
9、了，大家手里此刻都有了乐器。那让我们用乐器，来听音乐演奏吧。”播放音乐。表示少儿随着音乐演奏。时间同意的前提下，能够演奏两遍。第二遍的时候，教师说：“接下来，我们能够交换你们手里的乐器，大狮子组的小朋友，能够去当树或许小狮子，小狮子组的小朋友呢，能够去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。此刻我们换一换，来变一下身份。”少儿交换完成。教师：“此刻我们都交换过身份了。再随着音乐来一次吧。看看哪个小朋友完整不会被身旁的小朋友带跑，仍是坚持自己的角色。老师放音乐咯!”放音乐，让少儿随着一同用乐器表演。教师：“大家都表演得太好了。不知不觉，我们在丛林里呆了一个下午，此刻，又要开着小火车走开丛林了。请小朋友们，把手里的乐器，轻轻放回篮筐。”少儿将乐器放好。教师：“今日玩的高兴吗?”少儿：“高兴。”教师：“好了。此刻我们要开着小火车走咯。请小朋友们随着小火车的音乐，排好队，去洗手或许喝水。”放小火车的音乐，让少儿随着音乐散场。
