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1、 大班主题教案（6篇） 活动目标： 1、在观赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。 2、学习用团聚的方法制作糖葫芦，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。 3、对泥塑这种美工活动感兴趣。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 泥、泥工板、泡沫板、木棍儿 活动过程： 1、观赏泥塑 （1）出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型 （2）观看泥塑的各种造型 （3）引出做出这些泥塑的登封人刘永占 2、做泥塑糖葫芦 （1）请幼儿争论泥塑糖葫芦怎么做 （2）介绍、发放材料，并进展安全教育 （3）幼儿尝试做泥塑糖葫芦 3、沟通、展现作品 （1）请幼儿
2、说说自己喜爱的糖葫芦，为什么？ （2）请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。 教学反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 最新优秀教案 篇二 活动目标： 1、了解垃圾的三种分类及其标志。 2、不任凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。 3、能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、物质预备：事先收集一些废旧材料。如
3、可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（干净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。 2、学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 活动重难点： 能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 活动过程： 一、开头局部 播放垃圾分类小儿歌导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂气氛。 二、根本局部 （一）了解垃圾的来源，熟悉其危害。 教师出示两个比照鲜亮的的图片：干净漂亮的小区又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿比照观看、争论。 教师提出问题：你们喜爱哪个小区，为什么？垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？ （二）了解垃圾分类
4、的方法 1、学习垃圾分类的方法。和幼儿一起争论 师：垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新回收？我们该怎么做？ 2、在幼儿初步争论的根底上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师：你们熟悉这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？ 可回收垃圾的标志是什么颜色的？ 不行回收垃圾的标志是什么颜色的？ 有害垃圾的标志又是什么颜色的”？ （绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾） （三）送垃圾回家 让幼儿亲身尝试送垃圾回家。 教师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进展垃圾分类的嬉戏。 小朋友们现在我们开头嬉戏了！ 嬉戏完毕后，请没
5、有参加嬉戏的幼儿进展推断，看看这些垃圾分得对不对。 三、完毕局部 （一）漂亮的垃圾桶 师：小朋友们我们该如何爱护我们的环境？ 那现在我们来争做一个小小环保宣传员。 请小朋友们装扮垃圾桶，张贴我们只有一个地球的宣传画。 活动延长： 收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。 活动反思 指南社会BAIHUAWEN.CN领域目标中指出应让幼儿学会爱护环境，节省资源，让幼儿产生爱护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情，但是幼儿园仍旧会发觉
6、各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进展引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代，我们的孩子应当把握了解最根本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加漂亮！ 最新优秀教案 篇三 活动目标： 1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制漂亮的围巾。 2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作嬉戏中感受发觉颜色的变化。 3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培育参与美术活动的乐趣。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、体验想象制造各种图像的欢乐。 活
7、动预备: 1、剪成围巾外形的作业纸，玻璃弹珠（数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。），已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份；抹布和桌布每组1块。 2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 4、范例1份。 5、幼儿用书。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 师:小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？教师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜爱。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变美丽。咦，这又是谁来了？出示
8、弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变美丽，小朋友你们情愿吗？ 幼儿:情愿 师:那怎么帮娃娃呢？ 2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。 1）教师引导幼儿观看绘画工具。 教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西？哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢？ 2）教师示范用玻璃弹珠绘画方法。 教师：用小勺子从装着你喜爱的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚刚的小碗里。 3、引导幼儿自由绘画。 （1）教师交
9、代绘画的内容和要求。 教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮助？ 幼儿：需要 教师：现在呢，小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白围巾上画画了 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。 教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。 （3）引导幼儿学习晾晒作品。 我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。 活动反思： 在滚珠画活动中，孩子们用教师供应的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探究三原色在画纸上的奇妙变化。孩子们叙述的兴趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展现栏中，孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地争论
10、着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”，“我的也变了，是红色和黄 色合在一起变成的橙色呢” 看着孩子们快乐的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生剧烈的兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点缘由：一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探究后发觉的奇妙变化，因此他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样奇妙好玩，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参加，主动探究。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品表达的结果也不同，因此他们情愿聚在一起沟通自己的发觉与成果。 最新优秀教案 篇四 活动背景 幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和
11、亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由拘束。 活动目标 1、让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的欢乐。 2、使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。 3、领悟一，二，三条鱼的含义。 活动重难点 1、幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。 2、舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动预备 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程 故事叙述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做嬉戏，它很难过，（哀伤的音乐）。取出鱼缸，小朋友发觉一条鱼在水里游真的很孤独。教师开头唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发
12、愁。 教师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢？来；自。屈；教师；教。案；我们怎样才能帮忙它呢？ 幼儿思索引出：小鱼需要朋友。 教师取出其次条鱼放入水中，教师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，欢乐，快乐，快乐。教师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 教师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做？ 教师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小朋友是最开头的那条鱼，你会快乐吗？小朋友答复完，教师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做朋友。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小朋友
13、依次表演，可分组进展。 活动反思 1、过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。 2、教师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。 大班主题优秀教案 篇五 活动要求： 1、在理解歌词大意的根底上，能用身体动作表现歌曲内容。 2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 活动预备： 中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观看中国武术的表演或录象，仿照学习武术动作。 活动过程： 一、观赏中国功夫 1、组织幼儿观看录象，观赏中国武术。 2、争论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜爱中国武术？ 3、请幼儿沟通仿照各自学到的武术动作。 二、观赏歌曲“中国功夫” 1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。 2、幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。 3、争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。 三、设计武术动作，创编舞蹈。 1、请幼儿自由创编舞蹈动作。 2、教师将幼儿创编的舞蹈动作进展组合，组织幼儿学习。 3、听录音学做舞蹈动作，鼓舞幼儿
