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1、 各式各样的鞋教学设计南马庄中心小学 刘晶晶【教材分析】鞋是学生非常熟悉的生活用品，本课通过引导学生欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同风格及民族特色，了解相关的鞋文化。并通过对鞋的形状外观实用等方面的观察和理解，模拟设计制作鞋子，从而感受美术与生活的联系。课本中的范图，从油画我也要参加红军中引申出来的草鞋、花盆鞋、蒙古的靴子、汉族虎头鞋、水族绣花鞋、卡通拖鞋、旱冰鞋为我们提供了有关鞋子的种类、民族特色、功能等方面的线索。从而引导学生感受不同鞋子的特点及艺术性。学生的作品范作也是对这几个方面的呼应。选取的材料多样，有绳材、纸材、橡皮泥等，学生可根据不同的材料选用不同的制作方法。【学习领域】造型表
2、现【教学目标】1. 知识技能：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。知道鞋子的外形特征和组成部分。2. 过程方法：用各种材料、各种方法设计出一双有趣且有特色的鞋子。3. 情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。【教学重点】用绘画、手工制作等美术形式来表现独特新颖的鞋子。【教学难点】鞋的设计创意。要求款式新颖，造型各异有趣味。【教师准备】课件【学生准备】废旧材料、旧的挂历纸、包装纸、彩纸、彩泥、彩笔剪刀、胶棒等。【教学过程】一、 导入1. 谜语导入：2. 十个客人分两半,3. 乘着两只小小船.4. 早
3、上出行数里路,5. 晚上靠岸在床边.谈话深入：鞋子的作用。师：鞋子是我们的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路。你能夸夸你的鞋说说它的作用吗？学生发言，师总结：保护脚、舒适美观、保暖，导入课题。二、 新授认识鞋、了解鞋文化。1.通过课件欣赏各式各样的鞋，观察鞋子的造型、感受鞋子的美。（1） 最原始的鞋大约是在五千多年前的仰韶文化时期出现的。（出示图片）这就是人类最早的鞋，它是用兽皮裹住脚部，仅起到了保暖的作用。原始社会后期，人们发明了用木头凿刻的鞋子木屐（出示图片）（2） 出示课件，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、“三寸金莲”小脚女鞋、虎头鞋、藏鞋、
4、蒙古靴、棉鞋、凉鞋、高跟鞋、各式拖鞋、创意鞋等图片。介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。师：这些鞋好看吗？哪里好看？学生发言，教师从鞋子的款式、鞋面的装饰、制作材料、民族特色等方面说说鞋子的特点，感受鞋子的造型和装饰美。2.鞋子的结构。观察自己的鞋子，看看它的主要结构是什么？可以和同桌讨论一下。学生汇报，我们可以把鞋子分为两部分：鞋底和鞋面6. 欣赏范作。欣赏制作的鞋子范作，激发学生兴趣，并分析鞋子的制作材料和制作方法。师：“这两只鞋子有趣吗？它们分别采用什么材料制作？”引导学生发现各种材料。师：“再看看，鞋底和鞋面是用了什么方法装饰的？”引导学生找出绘画，剪贴、粘贴小饰物等方法。7. 欣赏学生作品，进一步打开思路，灵活运用材料进行创意设计。 8. 学生创作尝试使用多种材料制作一双美观新颖又独特的鞋子。学生创作，教师进行巡视指导，鼓励学生大胆新奇的想法。9. 作业展评。选出代表上台展示自己的作品。学会用美术语言评价！第一句：你最喜欢谁的作品，他们用了什么方法装饰的？第二句：我来分享一下我们组的创意思维！第三句：谁来给我提建议！鼓励学生自评、互评结合。学生说一说自己作品使用的材料，讲一讲自己的设计思路，请其他学生说说作品的优缺点。（三） 拓展：鼓励学生尝试用其他材料设计制作各种各样的鞋。
