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1、 苏教版一年级下册劳动与技术教案 苏教版一年级下册劳动与技术教案 1多功能课表 一、教学目标 1.熟悉“折叠线”“粘贴面”等简洁的纸工符号，并能依据图示进展实践。 2.把握多功能课表的制作步骤，借助常用工具完成制作。 3.了解订书机的一般使用方法，并能进展简洁的操作。 4.提升动手操作力量、审美意识和创新意识。 二、重点难点 1. 重点：多功能课表的制作过程和方法。 2. 难点: 正确折叠“山线”“谷线”，会对A4纸进展八等分。 三、教学预备 1. 教师预备：A4纸、订书机、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、范作。 2. 学生预备：A4纸、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、剪刀、直尺、铅笔
2、。 四、教学过程 1 2 4. 明确方法，指导操作 在制作中有哪些需要留意的地方？你觉得哪些环节会遇到困难？依据沟通相机完成板书。 （板书）精确、美观 重点指导： （1）熟悉折叠线和粘贴面。 出示“山线”“谷线”“粘贴面”图例，你熟悉它们吗？在材料卡纸上找一找。 （2）指导山线、谷线的折叠方法。（播放课件第7、8页视频）（3）指导内页的制作。（播放课件第10页视频） （4）指导内页的装订。（实物投影演示） 3 4 2折笔帽 二、教学目标 1. 了解笔帽功能。 2. 把握折笔帽的方法步骤。 3. 在学折笔帽的过程中，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。 二、重点难点 1. 重点：折笔帽的方法步
3、骤。 2. 难点：能用实物参照的方法确定笔帽尺寸。 三、教学预备 1. 教师预备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。 2. 学生预备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、装饰品等。 四、教学过程 5 新课（2分钟） 小朋友们，开头上课啦！我们 的朋友灵灵和巧巧也预备上课了， 可是发生了什么事？ 沟通共享。发学生奇怪心。 2. 为什么巧巧的文具盒那么 洁净，而且铅笔掉地上不会断？各抒己见。 在观看中思索，寻 找解决问题的方法。 3. 引出笔帽 你们也发觉了这个隐秘，原来 笔帽（板书）不仅可以爱护笔尖， 还能保持文具盒洁净干净。你们想 不想和教师一起折一个笔帽呢？ （板书）贴折 提醒课题。借助笔帽能爱护 笔
4、尖这个功能，激发学 生的制作热忱，明确制 作内容。 1. 分析范作，了解构造 （1）出示范作。教师用彩纸 为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。 （2）观看外形。小朋友们看 一看，笔帽是什么外形的？（圆柱） （3）剖析构造。让我们把它 翻开来看看，是一个长方形。（在 黑板上粘贴图形） （4）讨论长度。（教师比划着 圆柱体说）请小朋友拿起这支笔， 观看一下笔帽和铅笔这对好朋友。 你有什么发觉呢？跟同桌说一说。 （5）一指宽。这一段长多少？ 没有尺，我们也可以借助自己的手 指去比划比划。几指宽？沟通并演 观看范作。 拆解范作。 小组争论。 借助手指 比划，把握适宜 的留空距离。 引导学生观看，先 从外观感
5、知笔帽的整 体外形是个圆柱，接着 请学生拆解探究笔帽 的构造，发觉是由长方 形纸围成。 引导学生局部观 察笔帽与铅笔的关系， 发觉上、下都有空开距 离。通过思索得知上面 一段距离是为了爱护 笔尖，下面一段是为了 能更好地套住笔身。 6 探究学习（15分钟）示：大约一指宽。 （6）留空作用。 笔尖没有遇到笔帽，为什么要 留空一段距离？（爱护笔尖） 笔帽与笔身相接处也留有一 段距离，为什么？（套住笔身） 思索沟通。 借助实物参照的 方法用手指去比划，得 出笔帽上、下各留一指 宽距离比拟适宜。 2. 观看视频，学剪长方形 材料袋里是一张正方形纸， （贴）该怎么办？（裁剪得来的） 那怎么裁剪制作呢？请
6、小朋友仔 细看，仔细学。（教学课件第5页 视频） 观看思索， 沟通所想。观看视频，直观 清楚。 3. 分解步骤，把握要点 通过视频学习，我们一起来回 顾一下方法和步骤： 摆：指导铅笔沿边摆放，上、 下各1指宽距离，并做记号。 折：沿记号，边对边折，再用 手指由中间往两边按压，折痕清 晰。 剪：沿折痕剪，留意安全。 卷：沿边对齐贴，贴满。铅笔 放中间，卷时两手按压两边，对齐 滚动到纸尾。 回忆沟通。 上台演示。 针对重要步骤， 采纳在黑板上板演。 把每一步的核心技能 细化、强化、特写化， 让学生深入了解技能 要点。最终提炼归纳 每步技能所要到达的 质量标准。 7 8 9 附：评价表 附表： 折笔
7、帽评价表 10 说明：在相应的栏目内打“”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格 3包书皮 一、教学目标 1. 了解包书皮具有爱护书籍的作用。 2. 把握包书皮的压、剪、折、粘的根本步骤和方法。 3. 体验自己动手包书皮的乐趣，养成疼惜书籍的好习惯。 二、重点难点 1. 重点：包书皮的步骤和方法。 2. 难点：制作过程中做到压痕清楚、剪口位置适宜。 11 三、教学预备 1. 教师预备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。 2. 学生预备：语文书、剪刀等。 四、教学过程 教学 环节 教师活动学生活动说明 导入 新课 （2 分钟） 1. 播放音频 （1）小朋友们，今日我们的课 堂上来了一位新
8、朋友，我们来听听 它的心里话。 （2）小朋友们，你们有什么好 方法来帮帮它呢？ 沟通共享。 激发爱惜书籍的 欲望。 2. 争论包书皮的材料 寻常你们见到的包书皮是用什 么做的？ 我们可以用生活中常见的纸来 包，既环保又节省还能爱护我们的 书本，今日我们就来学一学怎样包 书皮。 思索沟通。 明确课题。 了解塑料包书皮 和纸质包书皮的利弊。 1. 了解制作包书皮的根本要 求 你们看，教师已经给这两本书 都穿上了“新衣服”，你们喜爱哪件 呢？说说理由。（出示两本包好的书 进展比拟） 观看思索。 了解包书皮的基 本要求“合身”。 12 13 14 呢？请一位同学和教师合作，一起来试一试。 （2）明确折
9、的要领 这位同学很细心，折的很平坦，让这件“衣服”穿起来更加合身。 （板书）折平坦 （3）错误辨析 有位马虎的小朋友折的时候消失了这样的问题（出示错误图例，舌头在外）你能帮他/她找找缘由吗？ 提示：先折舌头，再放书本。 （4）明确粘的要领 折完后，用胶带把里面的四个角粘起来，粘得坚固些，这样书皮就不简单掉了。 （板书）粘坚固 15 2. 组织学生制作， 教师巡回指 导，每组最先完成的分发小红花。 动手实践。 沟通 评议 （6分 钟） 1. 沟通评比 （1）出示检验标准 大小合身、折叠平坦 （2）每组最先完成的同学担当 质检员对展台上的作品进展检验， 张贴小红花。 （3）作品点评，颁奖 谈一谈检
10、验合格的缘由，并提 出改良建议。 每组质检 员上台进展检 验并张贴小红 花。 沟通心得。 让学生学会自我 评价和反思。 2. 针对问题较多的作品进展 点评，提出改良建议。 思索沟通。再次明确技术要 领，鼓舞学生对消失的 问题进展调整改良。 拓展 创新 （1 分钟） 1.回忆总结 这节课，我们学会了用压、剪、 折、粘的方法给我们的书本穿上“新 衣服”，这样可以更好地爱护书本， 使书本耐磨、耐脏。 明确包书 皮的作用。 2. 拓展包书皮的多种折法 在使用过程中，书本的四个角 和侧边很简单破损，于是我们可以 包的时候对这几个地方加包一层 （展现不同的包法）。这些是怎么做 出来的呢？课后先自己尝试，下节 课我们再来一起讨论。 观赏作品。 课后探究。 对学生进展发散 性思维、制造性思维的 训练。 16 4整理书包 一、教学目标 1. 学会根据肯定的分类方法整理书包。 2. 经受整理分类的过程，体验整理分类的必要性。学会整理书包的根本过程和方法。 3. 初步养成自我效劳的意识，能有序整理自己的书包及其他学习用品，养成良好的学习和生活习惯。 二、重点难点 1. 重点：整理书包的根本过程和方法。 2. 难点: 对学习用品合理分类并进展有序整理。 三、教学预备 1. 教师预备：整理过的书包和未整理过的书包各一个、各类学习用品，如图片、夹子、 17 讲义夹、文件袋、五角星贴、点赞卡等。
