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1、多普勒效应及其应用 【教学目标】1、 知识与技能：（1）知道多普勒效应产生的原因；（2）掌握波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化情况； （3）知道多普勒效应的应用。2、过程与方法：（1）通过现象认识多普勒效应；（2）通过实验与多媒体辅助探究频率变化情况；（3）通过讲解分析观察频率变化的原因；（4）通过介绍知道多普勒效应的应用。3、情感态度与价值观：（1）通过物理现象激发学生学习物理的兴趣；（2）培养学生具有将物理知识服务于生活的意识。（3）培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。【教学重、难点】教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别2.知道多普勒效应是
2、在波源和观察者之间有相对运动时产生的.教学难点：波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析【教学仪器】多媒体设备 视频资料 【基础知识】（一）多普勒效应1、音调：音调由频率决定，频率高则音调高，频率低则音调低。2、多普勒效应：波源与观察者相互靠近或者远离时，接收到的频率都会发生变化的现象。（二）多普勒效应产生的原因 1、波源与观察者相对静止时，1s内通过观察者的波峰（或密部）的数目是不变的，观察者观测到的频率等于波源振动的频率。 2、当观察者和波源相互靠近时，1s内通过观察者的波峰（或密部）的数目增加，观察者观测到的频率增大；反之，当观察者和波源相互远离时，观察者观测到的频率减小
3、 。课堂教学设计一、 观看视频，温故知新通过高音把玻璃瓶振破的两个实验，观察其不同，从而得出音调的高低。重温音调的知识点，从而得出振动频率越高，音调越高。并通过手机蜂鸣器得以验证。二、创设情境 提出问题 课堂演示 将一个以手机做电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端，闭合开关后听一听它发出的声音。请一位同学把竹竿举起并在头顶快速转动，在几米外听它的声音有什么变化？联系生活实际，倾听音频体会：火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？三、理论学习 找准依据：波源的频率与观察者接收到
4、的频率知识回顾：1.什么叫频率? 2.声音的音调由什么因素决定?1.波源的频率-单位时间内波源发出的完全波的个数2.观察者接收到的频率-单位时间内观察者接收到的完全波的个数四、合作交流 总结规律：产生多普勒效应的原因（1）波源，观察者都静止： a.单位时间内，波源产生的波的个数是多少？ b.相同时间内，观察着接收到的波的个数是多少？ c.在这段时间内，波源产生的波的个数与观察着接收到的波的个数的关系？ d.由此你得到什么结论？（2）波源不动，观察者靠近波源： a.单位时间内，波源产生的波的个数是多少？ b.相同时间内，观察着接收到的波的个数是多少？ c.在这段时间内，波源产生的波的个数与观察着
5、接收到的波的个数的关系？ d.由此你得到什么结论？（3）波源不动，观察者远离波源 a.单位时间内，波源产生的波的个数是多少？ b.相同时间内，观察着接收到的波的个数是多少？ c.在这段时间内，波源产生的波的个数与观察着接收到的波的个数的关系？ d.由此你得到什么结论？（4）观察者不动，波源靠近观察者a.单位时间内，波源产生的波的个数是多少？ b.相同时间内，观察着接收到的波的个数是多少？ c.在这段时间内，波源产生的波的个数与观察着接收到的波的个数的关系？ d.由此你得到什么结论？（5）观察者不动，波源远离观察者a.单位时间内，波源产生的波的个数是多少？ b.相同时间内，观察着接收到的波的个数
6、是多少？ c.在这段时间内，波源产生的波的个数与观察着接收到的波的个数的关系？ d.由此你得到什么结论？请将讨论结果填入下表：变化情况波源的频率观察者接收到的频率两频率的比较结论1波源，观察者都静止 当观察者靠近波源或波源靠近观察者时观察者接收到的频率增加，音调变高；当观察者远离波源或波源远离观察者时观察者接收到的频率减少，音调变低 2波源不动，观察者靠近波源3波源不动，观察者远离波源4观察者不动，波源靠近观察者5观察者不动，波源远离观察者并总结归纳得出多普勒效应五、迁移应用 达标检测 1、测车辆速度：交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波，波被运动的汽车反射回来时，接收到的频率发生变
7、化，由此可指示汽车的速度. 2、测星球存在：在20世纪初，科学家们发现许多星系的谱线有“红移现象”，所谓“红移现象”，就是整个光谱结构向光谱红色的一端偏移，这种现象可以用多普勒效应加以解释：由于星系远离我们运动，接收到的星光的频率变小，谱线就向频率变小（即波长变大）的红端移动科学家从红移的大小还可以算出这种远离运动的速度这种现象，是证明宇宙在膨胀的一个有力证据【达标检测】基础题1、关于多普勒效应，下列说法正确的是( D )A、多普勒效应是由波的干涉引起的 B、多普勒效应说明波源的频率发生改变C、只有声波才可以产生多普勒效应D、多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的2、当火车进站鸣笛时，我们可听到的声调（ ）A变高 B不变高 C越来越沉 D不知声速和火车车速，不能判断通过视频、课堂小结多普勒效应现象：观察者接收到的频率与波源频率不同的现象，叫做多普勒效应.波源与观察者相互接近，观察者接收到的频率增大.波源与观察者远离，观察者接收到的频率减小.判断汽车速度判断遥远天体规律应用板书设计
