《苏教版语文一上认一认3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文一上认一认3.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：认一认3课时1总序教学目标：1.能正确认识一、二组8个汉字，读准字音、认清字形。2.观察图画、联系生活，初步了解这些字的意思。3.在游戏中识字，享受到学习汉字的乐趣。4.培养学生仔细观察、勤于动脑、善于联想的习惯，乐于运用所学知识。教学重点：能正确认识一、二组8个汉字，读准字音、认清字形。教学难点：能正确认识一、二组8个汉字，读准字音、认清字形。教具准备：生字卡片、简笔画、课文插图。教学过程：教学活动设计思考与调整一、激趣导入、课前热身1.小朋友，老师给你们带来了一些字朋友，我们喊喊他们好吗？（出示“认一认1、”“认一认2”中学过的字。指名读，齐读）这节
2、课我们再来认识8位新朋友。2.小朋友，今天老师要给大家介绍几位老朋友，看看你们认识吗？（师用简笔画在黑板上画出星星等）（学生对照图、字、拼音自学）二、创设情境，交友识字 1.学习“星” A.（指简笔画）这是谁？（这是星星） 你的后鼻音读得很到位。 （指名读、齐读、开火车读） B.谁来给大家聊聊天上的星星。（指名学生交流） C.除了天上的星星，你们还见过哪些星啊？（作业本上做学习 的红五、五角星、海星） D.看看图，说说你是怎样记“星”字的？（如：星字头上有一个小小的日字。）2.学习生字“日、月、光”A.第一行中的其他字你是怎么去学习的呢？（我认识“日”字，里边一横，像太阳公公的笑脸。）B.（指
3、太阳图）是啊，太阳公公的另一个名字就是“日”字。“日”还有哪些好朋友？(“日”的好朋友有“日光、星期日、节日”)C.太阳和月亮又有什么关系呢？D.你喜欢月亮吗？为什么？E.谁给“月”组组词？（月亮、月光、大月、小月、月球）F.太阳、月亮、星星都能发出明亮的光，叫什么光呢？（叫太阳光、月光、星光）G.还能给“光”找什么样的朋友？（光线、光明、烛光、灯光）H.你们看看图能记住这三个字吗？（指名学生读、学生齐读）I.刚才小朋友们学得很认真，现在让我们轻松一下，老师给大家朗诵一首儿歌。（配乐朗诵、出示小黑板）：天空天空多么奇妙，红日一轮光芒照。月亮婆婆笑弯了腰，星星闪闪真热闹。（学生边打拍子边跟随读）
4、3.自学生字“云、电、风、雨”A.刚才我们认识了“日月星光”四位朋友，老师这里还有四位，请大家读读拼音，看看图，想想它们的意思并记记它们的形状。（同桌交流学习）B.大家学得很认真，下面老师考考你们自学得怎么样？谁来喊喊它们。（出示生字。指名读、开火车读、齐读。）C.你了解四个字朋友吗？（学生交流）D你们是怎么记住这些字的？（学生可各抒见己）E.老师还为他们编了一首儿歌呢，看黑板听老师读。(“乌云来了不得了，闪电一闪赶快跑。风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。”)（学生边打拍子边跟读。）F.下面我们一起读，我来问，你来答。“什么来了不得了？ 答：乌云来了不得了。什么一闪赶快跑？ 闪电一闪赶快跑。
5、什么吹得小树摇？ 风儿吹星小树摇。什么东西蹦蹦跳？ 雨点儿雨点儿蹦蹦跳。”三、巩固练习1.找朋友游戏：把生字卡片贴在简笔画旁边。2.交朋友游戏： 看谁和字朋友最熟悉，读得又对又快。四、学习小结 1.内容小结：小朋友我们这节课学到了什么？2.方法小结：这节课中的8个生字表示的都是小朋友熟悉的事物，只要我们多留心多用心，就一定能牢牢地记住它们。五、 延伸拓展 1.多注意今天学过的8个字表示的事物，了解它们更多的知识。 2.把课堂中背过的两首儿歌读一读，找到刚认识的8个朋友，能背的应背下来。板书设计： 认一认3图 图 图 图日 月 星 光图 图 图 图云 电 风 雨启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学
6、内容：认一认3课时2总序教学目标：1.能够正确认识三、四两组8个生字、读准字音、认清字形。2.观察图画、联系生活，初步了解这些字的意思。3.在游戏中识字，享受到学习汉字的乐趣。4.培养学生仔细观察、勤于动脑、善于联想的习惯，乐于运用所学知识。教学重点：能够正确认识三、四两组8个生字、读准字音、认清字形。教学难点：能够正确认识三、四两组8个生字、读准字音、认清字形。教具准备：生字卡片、简笔画、课文插图。教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习导入 1.昨天我们认识了8个字朋友，下面老师来考考大家。 （出示生字卡片） （指名学生读、开火车读、齐读）2.今天我们还要认识8个朋友，现在老师想知道我不教
7、，你们能认识多少？（学生自由读、同桌交流读）二、检查字音1.（出示生字卡片）你们能读准这些音吗？指名学生读2.谁能说说读时注意些什么？3.我们再来读一读。（指名读，开火车读，小组轮读，男女生比赛读）三、理解新字.出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”，小朋友们真了不起，读会那么多生字。对照图再看看， 哪个字的意思你了解，哪个字的意思不了解？请小朋友 以组为单位，把你知道的告诉小伙伴，不知道的向同伴请教一下。1.要求：请学生借助拼音读准字音，看图了解字义，想想还在哪里听过、看过这些字。 2.组织学生合作学习：将学生分成四人小组，提出小组合作学习的目标要使小组每个人都能
8、认识这些字。 3.学生四人小组展开学习： (1)轮流读字音，遇到容易读错的字提醒大家注意，并多读几遍。 (2)轮流看图说说字的意思，可以组词，可以说句话。 (3)联系各人生活实际，说说带有这些字的词语。 （学生合作学习、交流；教师巡视了解、点拨指导。） .交流学习成果1认读生字卡片。(1)教师快速抽取生字卡片，请四人小组集体认读。(2)教师小结小组认读情况，提示学生读准“食”、“住”、“行”、“女”的音。(3)全班认读生字卡片。2.师生玩“字儿开花”游戏：看哪组小朋友说的带有生字的词语或句子最多。3.教师提示生字特点。(可以边说边画些简笔画。)“衣”：像一个衣领、两只袖子、两个衣襟左右交*；“
9、食”：上面像粮仓顶，下面像米在器具中；“住”：人们总是自己住宅的主人，所以“人”、“主”合在一起表示居住、停留；“行”：最初是十字路口的图像，后来是指由左脚和右脚表示行走；“父”是手举劳动工具的样子；“母”是女子手臂抱在胸前的形象；“儿”是表示已经有了两条很有力量的腿的幼儿；“女”是低下身子很恭顺的人的形象。4师生共同做“找朋友”游戏。5教师组织“打擂台”比赛：每组派名代表起立，老师出示汉字，看谁读得又快又准。这些小朋友真能干，他们有的是逛超市认的字，有的是看广告认的字，有的是看路牌认的字，还有的是向别人请教认的字。是呵，生活中处处有知识，像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!大家理解得非
10、常棒。【课中操】四、记住字形1.记住一个字，就是指离开了拼音和图画还知道它读什么，那就要求我们去记住它的样子哦！你准备怎么记？（小组讨论交流）2.谁来说说你是怎么记住这些字的？五、巩固练习1.教学游戏：将图和文的字分开，并打乱了次序，请学生把字送到相应的图下面。2.考考你：好朋友之间互相抽读卡片。六、学习小结1.内容总结：通过这节课的学习，你学会了什么？2.方法归纳：你觉得怎样做才能把字学得又对又快？七、延伸拓展 1.今天学的8个字和我们生活密切相关，我们要经常去想想读读，看见爸爸想到“父”，看见妈妈想到“母”字。 2.以小组为单位诵读课文。板书设计： 认一认3衣 食 住 行 父 母 儿 女教后反思：
