《《风娃娃》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《风娃娃》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、风娃娃教学设计教学目标：知识与技能1、认识14个生字，会写8个生字2、正确流利有感情的朗读课文，在朗读中风娃娃的愿望尽力为人民做好事。3、懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜欢。过程与方法围绕“风娃娃做了哪几件好事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。情感态度与价值观懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用”的道理。教学重难点：1、认识14个生字，会写8个生字2、知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神。教具准备： 多媒体课件教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们一定都喜欢娃娃吧！你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？今
2、天我们要认识一个新娃娃（板书：课题风娃娃）学生齐读。二、初读课文1、听课文录音，学生边读边画出生字。2、自读课文，遇到生字把它读正确。3、出示生字卡片，学生认读。4、出示带生字的句子测读。（1）风筝线处断了，几支风筝在空中飘扬，不一会就无影无踪。（2）孩子们急得直跺脚，都埋怨天上的风。5、指名分段朗读课文，把课文读得流利、正确。三、学习生字1、出示要书写的8个生字娃娃，学生读准字音。2、学生练习组词。3、你是怎样认识这些生字的？4、教师重点指导一下生字的书写。跺怨跃勇敢5、学生练习书写生字，教师巡视指导。6、教师讲评学生的书写。第二课时一、复习旧知1、生字。2、出示带生字的词语测试。二、学习课
3、文1、通读课文，理清线索。读课文，想想风娃娃做了那些事？学生汇报。教师板书：吹风争、吹风车以上几次，那些是做的好事？那些是坏事？2、提出质疑，小组讨论。（1）风娃娃为什么好事办坏事？（2）它为什么想到帮人们做好事？3、分块学习、反馈交流。（1）研读“做坏事”板块。风娃娃看到了什么？它是怎么做，结果怎样？风娃娃听到了人们的责怪，它是怎么想？读一读这句话？（2）研究“做好事”板块。4、学习第三段。（1）自由朗读第三段。（2）他是怎样做的？结果怎样？5、学习第四段。（1）自由朗读第四段。（2）风娃娃来到什么地方？看到了什么？它会想些什么？（3）他是怎么做的？急忙说明了什么？你能说一说他的近义词吗？（4）纤夫的心情怎样，他们会怎样感谢风娃娃呢？（5）指导朗读。6、学习第五自然段（方法同上）。三、延伸思维你帮助过别人吗？说一说好吗？
